|
이론에 따라 내담자를 해석하는가?
어떤 카운슬러는 프로이드의 정신분석이론에 따라 내담자의 말과 행
동을 분석하려 하며, 정신분석이론의 분석능력을 지나치게 믿는 경향이
있다. 그들은 이론에 따라 해석하며 같은 행동에 대해 항상 똑
|
|
|
에릭슨의 매우 위대한 공헌이라고 해야 할 것이다.
또한, 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는데도 적용된다. 에릭슨의 심리사회발달 이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을
|
|
|
역할에 대한 나의제언.hwp
3. 발달이론에 따른 교사의 역할 (심리사회적 이론).hwp
4. 발달이론에 따른 교사의 역할 (인지발달이론).hwp
5. 발달이론에 따른 교사의 역할 (정신분석학 이론).hwp
6. 발달이론에 따른 교사의 역할 (행동주의 이론).hwp
|
|
|
이론
1) 인본주의 학습이론의 개관
인본주의 학습이론은 1960년대 초반에 등장하여 인본주의 심리학에 바탕을 두고 있다. 매슬로우가 창시한 인본주의 심리학은 실존주의 철학이 깔려 있으며, 정신분석이론과 행동주의에서 바라보는 인간관에
|
|
|
정신분석이론에 의하면 대상관계론에서 말하고 있는 망사, 분열 등의 결손으로 설명되는 현상이다. 자아심리학적으로는 마러(Mahler, M. S.)가 말하고 있는 \'공생으로부터의 분리\', \'개체화에 이르는 과정\'에서의 재접근기의 문제에 뿌리를 둔
|
|
|
과 희망의 1조 일동--
참고문헌
곽노의(1996), 비교유아교육론, 서울: 양서원.
김상순(1999), 태권도 지도자의 교육신념과 실제에 관한 연구, 이화여대 석사학위논 문.
신옥순(1994), 국민학교 학생의 진로에 대한 학생 및 부모의 의식연구, 경남대
|
|
|
, 학지사, 2001
남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 발달단계 이론
2. 정신분석이론
3. 학습 이론
4. 인지 발달이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
, 청년발달의 이해, 학지사, 2001
남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 발달단계 이론
2. 정신분석이론
3. 학습 이론
4. 인지 발달이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
, 학지사, 2001
남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 발달단계 이론
2. 정신분석이론
3. 학습 이론
4. 인지 발달이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
과
합법적 지향
친밀감 대 고립감
생산성 대 침체감
단계6
보편적 도덕원리 지향
통합성 대 절망감 1. 아동기 전기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
(1)초기적 수준의 도덕발달
①프로이드와 정신분석이론
②인지적 발달이론
③행동이론
3)
|
|
메뉴펼치기
