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의식, 한국갤럽조사연구소, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
1) 청소년기의 정의
2) 청소년기의 발달특성
(1) 신체적 성장
(2) 성적 성숙
(3) 인지발달
(4) 성격과 가치관 형성
(5) 자아정체감의 형성
2. 청소
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성격심리학, 법문사
박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사
한국청소년개발원(2005) 청소년심리학, 서원
김성이 외(2006) 청소년 복지학, 집문당
한상철 외(2005) 청소년 문제행동, 학지사
한국갤럽조사연구소, 한국과 세계 청소년의 의식, 한국갤
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위해서 전체 가족과 함께 작업하는 것을 선호. 중배와 예방은 미래의 비용을 절감. Ⅰ. 개인상담과 비교
Ⅱ. 일반적인 체계이론은 가족에 어떻게 관련되는가.
Ⅲ. 가족 상담 이론
Ⅵ. 가족을 대상으로 하는 놀이치료
Ⅴ. 기타
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의식:무의식
② 죽음의 본능:삶의 본능
③ 원초아:자아:초자아
통일성(총체성, 전체성) : 삶의 양식이라는 개성화 방식에 의해 생의 목표를 향하고 있는 전체성과 통일체 형성
사회적 상황의 호전이 매우 어렵다고 보는 문화 비관자
공동체
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이론적 기반의 정립과 더불어 유용한 기법들을 많이 개발하여 우리 문화 속의 여러 특수한 문제에 맞는 다양한 모형을 수립해 나가야 할 것이다.
그러기 위해서는 최소한 대학원 수준 이상에서 가족치료교육과 석사학위 이후의 제도적인 임
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이론적 기반의 정립과 더불어 유용한 기법들을 많이 개발하여 우리 문화 속의 여러 특수한 문제에 맞는 다양한 모형을 수립해 나가야 할 것이다.
그러기 위해서는 최소한 대학원 수준 이상에서 가족치료교육과 석사학위 이후의 제도적인 임
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분석·종합·통합하여야하는 필요에서, 철학교육의 방법이 고정되어 있지 않고, 여러 가지이면서도 그 논리에 있어서는 분명한 철학정신이 있어야 함을 알아야 한다. 교사는 지식을 주입 하는 것에만 급급할 것이 아니라 홍수처럼 쏟아지는
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정신분석이론
I. 의식, 전의식, 무의식
II. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
D. 성격의 역동성
I. 삶의 본능
II. 죽음의 본능
III. 불안
1. 현실적 불안
2. 신경증적 불안
3. 도덕적 불안
E. 성격발달의 5단계
I. 구강기
II. 항문기
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의식에 도달하기 전에 자아에 의해 배제되기 때문에 의식화되는 것은 매우 적다
Ⅲ. 결론
본론에서는 융의 분석심리학 이론의 개념과 전반적 특징을 설명하고, 융의 성격구조를 프로이드의 정신분석의 지형적, 구조적 모델과 비교 분석하였
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이론과 실제. 학지사
노안영, 강영신(2011). 성격심리학. 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 변화의 목표 및 원리
4) 구체적 기법
2. 로저스의 인간중심상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 변화의
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