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정신 장애인들에게 도움을 줄 수 있는 프로그램이라고 할 수 있다. 그러나 훈련에서 획득한 기술을 장시간 동안 상실하지 않고 어떻게 실제의 삶에 접목할 것인가가 중요한 변수이다. 한 사람의 재활을 위해서는 어느 한 가지 요소로서만 되
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구성요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육(장
전환교육 특수교육, 장애 장애인취업, , 특수) 구성요소, 전환교육(장애, 직업, 특수)의 문제점, 향후 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실천방안,
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정신분열병 환자의 직업재활에 중요한 영향을 주는 개인적 요소의 향상을 위한 전문적인 개입방안을 제시하고자 하였다.
<연구 방법 및 절차>
1. 훈련 프로그램 및 실행 지침서의 개발
프로그램 구성 : 직업선택훈련과정, 구직기술훈련과
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구성
-영역은 개인 및 사회적 생활기능, 직업 준비 기능, 직업 기능으로 구분 제시
※결과
-학생의 발달단계 및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제
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정신질환자의 사회복귀 촉진을 위한 생활훈련 및 작업훈련
③ 정신질환자와 그 가족에 대한 교육 및 지도상담
④ 진단 및 보호신청
⑤ 정신질환 예방활동 및 정신보건에 관한 조사 연구
⑥ 기타 정신질환자의 사회적응 및 직업재활을 위하여
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