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사회정보처리 모델에 따른 아동의 공격성에 관한 연구”. 한국아동학회지 13(2):161-174
박종효 (2003). “공격적 피해자의 심리사회적 특성과 문제행동”. 「교육학연구」41(3):423-449.
박효정ㆍ정미경ㆍ박종효 (2007). “학교폭력 예방프로그램 개
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모델. 교육이론과 실천」, (경남대학교 교육문제연구소,2000) p. 453
7) 김은정, 청소년 자살충동에 영향을 미치는 심리사회적 변인에 관한 연구 , (청주대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002) p. 19
8) 이은숙, 청소년의 소외감, 우울과 자살생각에
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집단의 회원이 됨으로써 행동, 옷에 대한 관심 등을 통해서 동일감을 형성. 가치나 행동 및 이상의 원천을 동료에 의존하여 탐색. 성장할수록 집단에 대한 의존도 감소 ① 신체적 성장과 발달
②정신적 발달
③심리사회적 발달
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사회복지의 개입에 대한 정당성 제공
④ 내적 요인과 외적 요인에 의해 성격이 형성되고 발달된다고 하는 것은 상황 속의
인간을 사정하고 개입하는 심리사회적 실천모형의 이론적 기반이 됨
⑤ 사회심리적 이론에서 신경증 환자와 정신증
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사회복지실천 현장에서 여러 정신역동 모델을 통해 어떤 효용을 얻을 수 있으며 각각의 특징과 그들이 지닌 장단점에 대해 파악할 수 있었다. 특히 내담자중심모델과 문제해결중심모델을 집중적으로 분석해보면서 결론적으로, 이들의 장점
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모델을 적용해 보는 것을 목적으로 합니다. 이를 통해 이론적 접근과 실제 적용 사례를 연결하여 가족치료의 실제적인 적용 가능성을 탐색하고자 합니다. "목차
서론
영화 밀양의 줄거리
가족치료 모델의 이론적 배경
정신역동적 접근
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사회복지사는 그 문제에 관하
여 클라이언트에게 적절히 문의하여 탐색할 필요가 있다.
그런데 이와 같은 문제에 관해서는 상당한 변화가 일어나고 있다. 1930년대 초기 케이스
워크의 선구자들은 정신의학적 사회복지사, 특히 아동상담진료
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사회적 학습이론은 원조 전략의 발전뿐 아니라 장래의 사회심리적 사고의 발달에 크게 공헌했다.
4. 사회적 학습이론이 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점
사회적 학습이론은 모델학습과 멘토링의 과정을 설명하는 데 있어
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모델은 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적, 사회적, 심리적 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키기 위해서는 개별적이며 단편적인 서비스 대신에 보건, 정신보건, 사회적 서비스 모두를 포함하는 통합적인 서비스
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역동적인 관계를 중심으로 한다.
이 장에서는 이러한 접근법이 코칭에 어떻게 적용될 수 있는지, 그리고 코치들이 ICF 핵심 역량 모델을 통해 고객과 함께 실제 문제를 탐색, 발견, 작업하는 방법을 알아본다. 1. ‘정신역동’은 무엇을 의
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