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역동성, 아동지도운동, 사회복지사실습, 부부 상담 등을 들 수 있음
② 소집단 역동성은 인간의 행동을 개인의 현재 상황, 즉 장과의 관계로 설명하는 장이론의 기초를 두고 있음
③ 아동지도운동은 아동의 권리에 대한 관심이 증폭된 20세기
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종교체험과 개성화 과정의 유사점과 차이점
5. 동시성 이론
Ⅲ. 융과 종교
1. 원형으로서의 예수 상
2. 신화로서의 종교
Ⅳ. 프로이트와의 비교.
Ⅴ. 결론
1. 요약 2. 평가 및 제언
Ⅵ. 참고자료
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역동적 관계를 그림 한 장으로 표현 가능하다.
-->혼란스럽고 모순적인 갈등 경험을 통합하도록 돕는다.
② 감정적 해방
-고통을 덜기 위해 방출하는 강렬한 감정=>카타르시스(정화, 순화)
-외상적 경험을 다른 사람에게 이야기하는 것
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이론과 생애 발달 과업, 체계 이론, 의사소통 이론 등에 영향을 받아 형성.
- 애커만의 가족이론 연구를 적용하여 부부상담과 아동지도운동-소집단 역동과 집단치료를 도입하여 오늘날에 이르렀다.
4) 지역사회 수준 실천 상담의 발달
- 지역
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이론에서 ‘놀이’는 유아들의 발달을 도와주는 교육적 활동으로서 매우 중요한 위치를 차지한다.
특히 ‘상상놀이’는 유아들에게 근접발달지역을 만들어 주기 때문에
유아의 발달을 주도해 가는 요인으로 보았다.
ⅩⅡ.정리
①이상
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역동적으로 움직이거든요. 내담자에게 지대한 영향을 미치기 때문에 너무나 조심스럽죠. 그래서 심리적 스트레스가 매우 커요. 하지만 내담자들이 변화하는 모습을 통해 많은 것을 얻기도 하죠. 다른 사람의 문제를 함께 하고 성장해 갈 수
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이론
③ 자아심리이론
④ 기타 사회과학의 영향
2) 심리·사회 모델의 실천에 필요한 개념들
① 사회복지사 - 클라이언트 의사소통 유형
- 받쳐주기, 직접영향주기, 탐색, 묘사, 환기, 개인-환경간의 관계에 관한 성찰적 토의, 패턴 - 역동의 성
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정신분석학적, 인본주의적
2. 인간의 발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
3)조사법
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이론적 기획이나 문제설정 전반에 걸쳐 지배적인 것은, ‘칸트주의’적인 측면이다. 따라서 레비스트로스의 이론적 작업이 근대철학의 경계선을 정신분석학과 사회인류학을 통해 넘어보려 한 것이었다면, 그 결과는 오히려 칸트적인 방식으
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개발과 실현을 향상하는데 기여한다. 정신역동이론에서 제시하고 있는 인간의 문제를 인지하여 사회적 정책의 변화와 개선의 필요성을 느끼고 이를 유발할 수 있는 요소들을 파악해 제거할 수 있다. 즉, 국가적인 차원에서 복지대상자들이
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