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장애인자립생활 운영지원 지침』에서 자립생활센터 운영의 여러 원칙 중에서 『자립생활서비스가 제공되는 대상 장애유형(현재 최대 15개 유형)의 포괄성』을 규정해 놓고 있는데 여기에 단서를 부가하여 ‘지적장애인자립생활지원센터 등
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장애의 유형을 넘어선 당사자운동을 목표로 DPI의 이념을 구체화한 것이 이번 세계회의였다고도 말할 수 있다. 정신장애인 당사자, 지적장애인당사자의 들이 개인이 아닌 조직으로 참가한 것은 앞으로의 DPI운동에 있어서 큰 의미를 가진다고
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장애인인권의 범주
1. 생존권
2. 노동권
3. 교육권
4. 건강권
5. 보육권
6. 접근권
7. 거주이주권
8. 문화향수권
9. 이동권
10. 생활권
11. 정보접근권
12. 보행권
13. 선거권
Ⅲ. 장애인인권의 인식
Ⅳ. 장애인인권의 상담
1. 장애유형
2.
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장애자녀를 돌보는 일은 고통스럽고 어려운 일일 수밖에 없다. 장애아의어머니는 자녀의 특수한 요구들을 위하여 자녀양육에 전적으로 매달리게 되고 그 결과 육체적으로 매이고 정신적으로 버거운 상황에 놓이게 된다. 한 아동이 태어나고
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장애아교육학회
신민섭 외 2명(2006), 아동 청소년 정신장애에 대한 인지행동치료, 한국인지행동치료학회
윤혜영(2011), 사회불안장애의 인지행동치료 효과, 고려대학교
이세연(2009), 인지행동치료의 이해, 아이코리아 치료교육연구원
이애경(200
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유형
3. 학교폭력의 발생원인
Ⅲ. 우리나라 학교폭력의 실태와 문제점
1. 우리나라 학교폭력의 실태
2. 우리나라 학교폭력의 문제점
Ⅳ. 외국의 학교폭력 실태분석 및 시사점
1. 미국의 학교폭력 실태
2. 일본의 학교폭력 실태
3. 독일
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장애정도기준을 확대하고 장애범위를 확대하여 보편주의적 성격을 지닌 장애인복지정책을 실시해 나가야 할 것이다.
장애인복지서비스의 양적 성장과 더불어 질적 제고 또한 필요하다. 장애인의 연령, 장애유형, 장애정도, 장애발생시기 등
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장애인은 열등한 존재, 도움만 받아야 하는 존재로 남아있었다. 그러나 앞으로 장애인의 사회권을 확보하기 위해서는 장애인의 문제를 장애인이 가지고 있는 신체적, 정신적 문제보다는 그러한 요소를 문제화시키는 사회적 환경에서 비롯되
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장애에 국한된 것이 아니고 신체화 장애 때만 생기는 것은 아니며 다른 정신장애에 의해 잘 설명되지 않아야 한다. 증상이나 결함은 크게 4가지 유형으로 나누어진다.
운동계 증상이나 결함을 동반
감각계 증상이나 결함을 동반
경련이나
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정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 문제행동을 치료하기 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15
정신장애와 사회사업 문인숙 저 | 일신
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