|
재활의 통합적 실천방법, 2002.
4. 노틀담복지관, 개관 17주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회서비스지원 방안 모색, 2004.
5. 박석돈, 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신지체
|
|
|
재활의 통합적 실천방법, 2002.
4. 노틀담복지관, 개관 17주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회서비스지원 방안 모색, 2004.
5. 박석돈, 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신지체
|
|
|
부인과 자녀에 대한 세부적 개입 프로그램
1) 알코올 중독자 부인에 대한 개입 프로그램
2) 알코올 중독자 자녀(COA)에 대한 개입(학교 및 지역사회 중심)
Ⅲ . 결론
참고문헌
부록
1. 정신보건법(알코올 중독에 관련된 부분 발췌)
|
|
|
정신보건 선진국인 미국과 아일랜드의 정신보건정책 부서 및 지역사회 정신보건시설을 견학.연수해서 경기도 정신보건사업의 발전방향을 모색하고, 노인.소아.청소년 등의 다양한 정신보건프로그램 연수를 통하여 정신보건 전문가의 자질
|
|
|
경제상황에 대비하는 계획을 해야한다
3. 정부의 규제나 규제해제 및 철폐 등에 적극 대처해야한다
4. 항상 팔릴 수 있는 제품이나 서비스를 준비해둬야 한다
5. 문제를 예상하고 문제해결 프로그램을 마련해야한다
?. 결론
참고문헌
|
|
|
정신장애인과 가족들이 그 동안의 서비스 욕구를 분출시키고 있다. 소비자가 원하는 서비스를 생각해보면 현재의 예산과 인력으로 이러한 서비스 욕구를 감당해내기는 역부족인 듯하다.
만성질환자들에게 정신사회재활서비스를 다양하게
|
|
|
정신 간호실습을 통해 느낀 점
첫 실습을 정신과 병동으로 제일 먼저 나가게 되었다.
그렇지 않아도 첫 실습이란 생각에 걱정과 부담이 많이 되는데, 정신과에 먼저 나
간다니 그 부담은 두 배가 되었다.
일반 병동은 한 번씩 병문안을 가거나
|
|
|
재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에 종사하는 전문종사자로 분류해 볼 수 있다.
참고자료
김미옥, 김용득, 이선우 공저(2003), 장애와 사회
|
|
|
정신지체아에 있어서 집단경험학습은 부적응행동을 개선하기 위한 매우 좋은 접근방법이라고 볼 수 있다. 여기에서 집단의 역동적 기능이 개개 아동의 인간형성에 크게 작용하기 때문이다. 예컨대, 비언어적 차원에서 이루어지는 집단구성
|
|
|
재활과학연구소, 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제학술심포지움 자료
◎ 박희찬 외 5명(1996), 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
◎ 박승희 (1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자,
|
|
메뉴펼치기
