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청소년 00명
학습의 내용 및 방법
교 육 내 용
시간
준비 자료 및 진행
도입
- 집단 따돌림 실태 및 피해 학생들의 신체적 정신적 피해에 대한 보도 영상 시청
- 스트레스로 인한 심리적, 신체적 피해로 유발되는 질병과 증후군에 대한 국내외 사
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청소년기의 특성이해와 대처기술을 습득한다
③ 의사소통 방법을 습득한다.
④자녀양육에 대한 정보의 습득하고 교환한다
중기성과
①한부모 자신의 자아존중감이 향상된다.
②자녀이해와 의사소통 훈련으로 자녀 양육기술이 향상된다.
③
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청소년기(12~18세)
1993년 대구의 중학교 입학함. 중학교 3학년때까지 전교 10등 상위권 성적을 유지하였다고 하며, 조용하고 내성적인 성격으로 친구 2명정도와 교우관계를 맺고 지냈다고 함. 1996년 대구의 인문계 여자고등학교 입학함. 문과계
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치료자와 다른 집단원들은 역할연기 활동에 참가 할 수도 있고 개인에게 유용한 평가를 주기도 하며 중요한 강화기능을 제공하기도 한다.
7)BASIC ID
1.개념
①라자러스의 복합모형 접근법의 정수는 인간은 움직이고, 느끼고, 접하고, 상상하고,
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치료를 받으려고 하지도 않는다는 사실이다.
사실 누구나 몇 가지의 성격장애의 모습들은 가지고 살아간다. 그러나 그것이 심각할 정도의 경우가 아니거나 반복되지 않기 때문에 장애로 보지 않는 것이다. 그렇기 때문에 성격장애를 가지고
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정신적 황폐화를 야기한다는 점에서 가정폭력은 부부싸움이나 사랑의 매와는 본질적으로 다릅니다.
② 맞을 짓을 했으니까 맞는다?
- 아이가 무슨 일인가 잘못했으니까, 아내가 남편을 자극했으니까, 부모가 얼마나 못났으면 자식이 저럴까?
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치료와 특수교육을 병행하고 부모가 잘 지도하면 절반에서 3분의 2 가량이 호전된다는 연구가 있듯이 장애를 가졌다고 해서 절망하고 포기하는 것이 아니라 문제를 해결하기 위해 여러 방면에서 노력해야할 것이다. 1. 학습장애에 관한 이
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청소년들에게 범죄에 대한 강한 경각심과 앞으로의 꿈과 희망을 심어준다.
► 심리적, 정신적 안정과 전 인간적인 성장발달에 힘을 주고 치료하여 보호하고 사회적 적응력을 키워준다.
► 접하기도, 이해하기 어려운 공연 예술 형
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문제에 대한 해결책 및 대안
1) 거시적 차원 - 예방적 차원, 치료적 차원
2) 미시적 차원 - 예방적 차원, 치료적 차원
7. 문제 해결을 위한 사회복지적 차원에서의 전략
8. 결론
※ 참고자료 - 가정폭력특례법에 대해서
※ 참고문헌
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청소년 정신보건사업
3) 직장인 정신건강증진사업
4) 노인 정신보건사업
5) 정신건강에 대한 주민교육
6) 스트레스 관리 프로그램
7) 우울증 및 알코올중독 예방프로그램
4. 정신건강증진사업의 개선방안
1) 지역의 실정에 적합한 사업체
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