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치료…………………………………………………………10
33. 신체적 치료1……………………………………………………… 10
34. 신체적 치료2……………………………………………………… 10
35. 횡문화적 정신의학………………………………
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정신적인 방황이 줄어들 것이며, 치료의 가능성도 조금 더 높아질 것으로 여겨진다.
참고문헌
정성희·박영숙, 생활과건강, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
임창순, 청소년의 정신장애인에 대한 편견에 관한 연구, 한남대학교 대학원
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청소년의 정신장애인에 대한 편견에 관한 연구, 한남대학교 대학원.
이동석·이호선·박광옥·윤삼호·우미정, ‘장애 인식개선 교육’ 모니터링 및 운영교재 개 발연구, 국가인권위원회, 2019.
김미영(2007), 정신장애인 및 정신보건 시설에 대
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청소년 대상 프로그램
공부방 및 도서관 운영, 사회성향상, 감성교육, 심성 발달 프로그램, 진로 탐색 및 지도, 학교사회사업
가정문제해결치료사업
신체적 장애 관련 프로그램
장애아동 조기교육, 특수치료, 장애인 사회적응프로그램
정신적
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치료프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시범운영에 대한 문제점
Ⅴ. 학교 폭
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치료적 역할
5) 오락 및 휴식의 역할
6) 친족관계를 조정하는 역할
6. 직업선택
III. 청년기의 발달과업
1. 친밀감의 형성
2. 직업선택
3. 하비거스트의 성인전기 발달과업
G. 중년기
I. 신체적 특성
II. 심리사회적 특성
III. 중년기
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치료를 함으로서 재활시키려는 것이다.
4.소득보완사업
소득보완사업은 가정의 경제를 책임지는 보호자가 사망 질병 실업 무능하여 가정경제가 위기에 처했을 경우 가정을 유지해 주기 위해 사회에서 연대책임을 지고 경제적인 지원을 제공
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치료방법이다. 또한 외상 후 스트레스 장애라는 질환과 치료에 대한 교육이 필요하다.
치료는 다른 질환과 마찬가지로 약물 치료와 정신 치료 요법이 사용되는데, 약물 치료로는 SSRI(selective serotonin reuptake inhibitor)가 우선적으로 고려되는 약물
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치료측면
3) 학교환경적 측면
4) 가정환경적 측면
5) 사회환경적 측면 1. 개념
2. 범위
1) "건물" 중심적
2) "인물" 중심적
3) 관계적 접근
3. 유형
1) 신체적 폭력 및 물리적 폭력
2) 정신적 폭력
4. 원인
1) 개인적 원인
2) 학교환
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청소년간호학I
간호학대사전
[네이버 지식백과] 미숙아(서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원) Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 시나리오
Ⅲ. 간호사정
ⅰ. 일반적 사항
ⅱ. 과거력
ⅲ. 현병력
ⅳ. 약물
Ⅳ. 간호과정 작용
ⅰ. 가능한 간호진
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