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전체를 동시에 직관할 수 있을 때까지 계속 훑어보았다. 이런 방식으로 기억에 조력함으로써 우리는 정신의 느림을 개선할 수 있고, 그 역량을 증대시킬 수 있는 것이다."(48~9) 1규칙
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3규칙
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6규칙
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정신지체아 학습지도의 이론과 실제, 서울 : 광은기획, 1992
김석우, 교육연구법, 서울 : 학지사, 2000
박승희, 지역사회중심 교육과정의 발달배경과 과제, 1993
이상춘·조인수, 정신 지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
추국희, 정년기 넘는 총간
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지도의 필요성
2) 영유아를 위한 건강지도
(1) 영유아의 건강 관찰 및 진단
(2) 영․유아를 위한 기본생활지도
(3) 영․유아를 위한 정신건강지도
(4) 영․유아의 질병관리
2. 영. 유아의 영양
1) 영. 유아 영양지도의 필요성
2)
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지도의 필요성
2) 영유아를 위한 건강지도
(1) 영유아의 건강 관찰 및 진단
(2) 영․유아를 위한 기본생활지도
(3) 영․유아를 위한 정신건강지도
(4) 영․유아의 질병관리
2. 영. 유아의 영양
1) 영. 유아 영양지도의 필요성
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영유아 영유아 안전, 영유아 건강 영유아 영양, 영유아의 건강, 영양, 안전 보고서(건강지도,건강관찰,정신건강,질병관리,영양교육,영양소와식품,편식사,
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정신활동의 단순한 기억, 판단, 추리 등의 작용만으로는 정확한 결론을 얻을 수 없고, 오히려 감정이 정신활동을 좌우하는 경우가 많다. 따라서 행위를 논함에 있어서는 감정요소가 주요시되고 특히 범죄자를 연구함에 있어서는 이 문제를 소
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