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아동의 스트레스 행동에 미치는 영향」목포대학교 대학원 석사학위논문
정숙희(2007)「장애학생 통합교육에 대한 초·중등교사들의 인식 비교」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
조경희(2000)「부분통합교육을 받는 정신지체아동과 일반
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아청소년정신의학, 2005.
김은경, 장애아동의 성장발달 및 영양상태 개선을 위한 연구, 보건복지부, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 환경적 요인에 의해 발생할 수 있는 발달장애
1) 지적장애
2) 자폐성장애
3) 반응성 애착장
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아일보, 2016년 3월 3일.
지적장애인에 대한 대학생의 장애수용태도. 이성용. 한국교통대학교. 2021년.
지적장애인의 이중 진단과 정신건강 문제의 고찰. 신현기. 단국대학교. 2019년.
성인 지적장애인의 고등학교 통합교육의 의미, 박혜지, 김건희
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험성이 의심될 경우에는 산전에 전문의와 유전상담을 실시하는 것이 필요하다.
지적장애 아동이 속한 가족들은 아동에 대한 현실적 기대를 유지하면서도, 아동의 능력과 자아존중감이 향상될 수 있도록 배려해야 되며, 아동이 성장하면서
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장애
(2) 언어장애
2. 언어장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
(1) 말장애
(2) 언어장애
3. 언어장애의 치료
1) 일반적 치료
2) 개별적 치료
(1) 조음장애
(2) 음성장애
(3) 말더듬
(4) 언어발달지체
(5)
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장애아동들은 사회적 목적을 위해 의사소통을 사용하지 않는 특징을 보인다.
3) 인지 및 학업적 특성
“자폐성 장애아동의 약 70∼80%는 지적장애를 가진 것으로 알려져 있다. 그러나 이러한 결과에 대해 잘못된 지능검사 사용으로 인한 잘못된
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아 교사들에게 장애에 대한 이해 및 전문성 증진을 위해서 전문교육 및 연수를 마련해야하며, 장애유아 혹은 장애위험 유아에 대한 인식과 교육 및 전문 교육 또한 이루어져야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ① 발달지체, ② 지적장애,
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정신적 장애아동
① 지적장애아동
- 정보발달이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일 처리와 사회생활에의 적응이 현저히 곤란한 사람으로 규정
② 정신장애아동
- 지속적인 정신분열벙, 분열형 정동
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아의 토의활동과 역할놀이가 친사회적 행동에 미치는 영향, 건국대학교 논문, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 의미와 특징
Ⅲ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 필요성
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 목표
Ⅴ. 역
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아놀이, 서울 : 창지사
우효순·이영자(1989), 유아사회교육, 서울 : 교문사
이미숙(1998), 사회극화놀이가 정신지체아의 언어능력 향상에 미치는 효과, 우석대학교 대학원 미간행 석사학위논문
조윤경(1992), 엄마아빠 할 수 있어, 8. 장애아동의 놀
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