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성 등이 무엇보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사
4. 민기연(2016), 자폐성장애 성인의 고
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정신지체인에 대한 인간적인 서비스의 필요성에 대한 의식, 수용된 정신지체인의 개별성에 대한 존중의 필요성, 교육과 훈련을 위한 기술 증진의 필요성, 사회화의 결핍에 대한 반성들이 대두되고 있다. 이에 따라서 수용시설의 규모를 줄이
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인지 영역
3) 의사소통 영역
4) 사회정서 영역
3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
? ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소
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education. Boston. MA: Houghton Mifflin. Ⅰ. 정신지체인에 대한 바른 이해
Ⅱ. 지체장애인에 대한 바른 이해
Ⅲ. 시각장애인에 대한 바른 이해
Ⅳ. 청각장애인에 대한 바른 이해
Ⅴ. 자폐성장애인에 대한 바른 이해
Ⅵ. 학습장애인에 대한 바른
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프로그램에 대한 체계적인 접근방법 논의가 활발하게 이루어지게 되었다.
참고문헌
김승국 외 16명, 정신지체 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 특수교육
김영환(1990), 정신지체아 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
김정휘(1989), 정신지
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인의 재활, 장애인 신문
7. 안창선(1991) - 학교 성교육, 교육과학사
8. 윤가현 (1998) - 성문화와 삼리, 서울 학지사
9. 장대운, 김형태, 곽노의 외 (1998) - 성교육학, 교육과학사
10. 최중옥, 박희찬(1997) - 정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램
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인지과정적 측면에서 가장 기본적인 훈련이 되어야 한다.
<참고 문헌>
김정권이상춘여곽응조인수 1993 정신지체아 지도의 이론과 실제
한국정신지체아 교육회 1994 정신지체인의 교육과 재활
한기정 1995 정신지체아를 위한 특수아동 조기
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인 관계를 좀 더 적합하게 함으로 성 교육적인 측면이 이루어진다는 것을 이야기하면서 칭찬, 사회적 상호관계, 예절, 비난, 사회적 대면, 질문과 대답의 측면을 수용시설에 있는 정신지체인의 성교육 프로그램으로 사용하였다. 이러한 측면
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. 1. 서론
2. 자기관리의 개념
3. 자기관리의 의미
4. 자기관리의 적용 분야
5. 자기관리에 대한 관점
6. 자기관리기법의 형태
7. 자기관리기법의 구성
8. 자기관리의 구체적인 방안
9. 자신만의 자기관리 방법
10. 결론
11. 참고자료
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성으로 인해 보고서에는 특별히 점검에 대한 부분을 생략하였다.
정신지체 행동 수정은 장기간 깊이 있는 프로그램으로 행동의 수정을 가져올 수 있기 때문에 이번 사례관리에서의 개입은 다소 부족함이 있다고 느꼈다. 추후에 기회가 된다
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