|
장애아)의 원인
1. 출생 전
1) 유전적 요인
2) 외부적 요인
2. 출생 시
3. 출생 후
Ⅳ. 지체부자유아(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중감
1. 지체장애와 신체존중감
2. 신체상 개선
3. 신체상 훈련
|
|
|
기술 중의 하나이다.
㉢ 절충 법 : 계획된 놀이가 중요시된다. 환경적 교수가 강조된다. 모텔, 지연모델, 시간 지연 법, 우연학습 등이 사용된다.
④ 가족의 역할
언어장애아동의 성공적인 치료를 위해서는 아동과 일상적으로 상호작용 하는 주
|
|
|
두 개 이상 찾아 정리하시오.
1) 국내 사례: 발달장애인을 위한 디지털 리터러시 교육
2) 해외 사례: 미국의 발달장애인을 위한 자립 생활 훈련 프로그램
3) 해외 사례: 영국의 발달장애인을 위한 사회적 기술 향상 프로그램
3. 참고문헌
|
|
|
치료대책
1. 예방대책
1) 법적 근거 측면 강화
2) 행정적 측면의 강화
3) 환경적 측면의 강화
4) 학교교육의 개선
5) 교육 및 계몽활동
2. 치료대책
1) 자아존중도 및 반사회적 태도의 개선 측면
2) 청소년 약물남용의 치료 및 재
|
|
|
개념 및 특성
2. 역할놀이의 기능
3. 역할 놀이 학습 적용 상 유의 사항
Ⅵ. 도덕과교육 NIE학습(신문활용교육)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
|
|
|
장애의 약물치료 2)우울장애의 간호교육
6. 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오. (10점)
1)가족의사소통이론 2)가족의사소통이론의 치료 목표
|
|
|
정신건강의 사례와 이론적 배경
4. 대인관계와 커뮤니케이션
1) 효과적 대인관계를 위한 방법
(1) 대인 관계를 발전시키기 위한 효과적 커뮤니케이션
(2) 효과적 대인 커뮤니케이션을 위한 일반적 원칙
2) 대인관계교육 및 훈련모형
(1)
|
|
|
장애가 나타남
후천적 청각장애
산소결핍, 신체적 손상, 감염에 의한 뇌손상
2. 의사소통장애 아동 교육
- 말을 활용한 의사소통 기술 촉진
①모델 제공
②수용적인 환경 조성
의사소통 장애 아동을 위한 수용적인 학급 분위기를 만드는 방법
|
|
|
하는 훈련
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 미술치료
1. 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2. 조형활동의 장애 요인
Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 음악치료
1. 언어
2. 사회성
3. 손 기능
참고문헌
|
|
|
사회
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 20세기 초반
5) 20세기 중반
6) 20세기 후반
III. 부모교육이론
1. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2. 기노트의 인본주의 부모교육
3. 고든의 부모효율성 훈련
4. 번의 교류분석
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
