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사회적 지원방안
1-2. 장애아가족
1) 장애아가족의 정의
2) 장애아가족의 특성
3) 장애아가족의 자녀양육문제
4) 장애아가족에서 적절한 부모역할
5) 장애아가족에 대한 사회적 지원방안
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해
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이론
· 유형론
3. 갈등과 갈등관리
4. 일과 스트레스
Ⅷ. 부부 · 가족문제 상담
1. 가족체계의 특성
· 비합산성
· 전체성
· 항상성
2. 가족 내 갈등
3. 가족상담의 개념
4. 부부관계의 측정과 평가
5. 결혼상담과 부부치료
Ⅸ. 상담
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정신질환과 사회보장’. 서울: 보문각
-신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책 및 서비스’. 서울: 다운샘
-원석조(2001). ‘사회문제론’. 파주: 양서원 *약물중독
Ⅰ. 약물중독의 개념 및 특성
Ⅱ. 약물의 종류
1. 대마
2. 마약
3. 향
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의사소통
7. 청각장애아동 교육의 과제 및 전망
Ⅶ. 정서장애아동의 교육
1. 자폐아의 일상생활의 특징
1) 대인 관계
2) 언어
3) 동일성에 대한 고집
2. 판별
1) 정서장애의 판별 목적
2) 정서장애아의 판별방법으로 갖추어야 할 조건
3) 정
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치료 프로그램의 사회복지 적용에 관한 연구, 명지대학교 사회복지대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 웃음치료
1) 웃음의 정의
2) 웃음치료의 개요
2. 웃음치료의 이론적 배경
1) 이
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분화시킬 수 없다.
(5) 대상과 회복되기 시작함에 따라 다른 가족 구성원에게서 증상 발생
(6) 개인고 집단의 방식은 비생산적, 향상된 치료방법 요구
※참고문헌
[제5판] 정신간호총론(2008), 이광자 외 공저, 수문사 집단치료
가족치료
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사회환경(양서원)ㅡ최옥채 박미은 서미경 전석균
인간행동이론과 사회복지실천(학지사)ㅡ김동배 권중돈
인간행동과 사회환경(한신대학교 출판부)ㅡ최순남
-12- 제1절 인간관
제2절 기본과정
제3절 주요개념
제4절 집단발달단계
제5
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방법
다. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육 (~1970년대 초반)
2) 총체적 의사소통방법(1970년대 이후 많이 활용)
3) 이중언어-이중문화적 접근(2Bi 이론)
4) 배치
5) 청각 장애아 교육을 위한 보조공학적 기자재
라. 사회적 상호작
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치료나 교육 등 재활의 조력자로서 활동한다. 재활프로그램에 참여하여 전문가의 지시에 따라 치료를 돕거나 교사의 요청에 따라 학습을 도울 수 있으며 자립혼련의 훈련자로서 활동할 수 있다. 또한 장애인이 주로 이용하여야 하는 장비나
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방법의 등장 배경— — — — — — — — — — 2
2. 통합적 방법의 개념 및 특징 — — — — — — — — — — 3
1) 개념
2) 특징
3) 구성요소
3. 통합적 방법의 이론적 기반
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