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수행평가 문항은 학습활동 프로그램에 포함할 수 있도록 한다.(토론, 자료 정리, 분석, 종합, 발표, 구상, 실험, 실습, 학습목표 도달 정도, 지필평가, 보고서, 작품, 수행평가지 등)
6. 실제로 다양화전문화특성화된 평가를 실시
학습과제의 특
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대통령 - ‘방패형’
10. 한국 역대 대통령의 공헌과 문제점
1) 한국 역대 대통령의 공헌
2) 한국 역대 대통령의 문제점
11. 역대 대통령의 리더십 비교·평가
12. 장기적 비전을 갖춘 리더십등장을 위한 대안
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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정의
2. 벤처기업에 대한 오해
3. 벤처와 소호의 관계
4. 벤처와 소호의 등장 배경
Ⅲ. 벤처기업의 유형
1. 벤처캐피탈투자기업
2. 연구개발투자기업
3. 신기술개발기업
1) 특허기술개발기업
2) 신기술사업기업
4. 벤처평가 우수기업
Ⅳ
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수행평가는 어떠한 경우에도 기존의 선택형 평가방식보다 더 바람직하다는 것은 잘못된 인식이다. 좋은 평가, 바람직한 평가는 무엇보다도 평가를 행하는 목적과 상황에 따라 결정된다. 예컨대, 시공간, 비용, 인력 등의 다양한 제약 조건하
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수행평가를 시행하는 것이 바람직하다고 볼 수 있다.
1 단계 : 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2 단계 : ‘성취 기준’(교육 목표 및 내용)을 구체화
3 단계 : 다양화전문화특성화된 수업을 진행
4 단계 : 성취 정도를 파악하기
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