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현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 주제의 의미와 그 구현
(1) 주제의 정의
(2) 주제를 파악할 수 있는 방법
(3) 소설과 주제
2. 주제연구의 실례
(1) 김정한의 「사하촌」(2) 신채호의 작품
참고문헌
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소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 시점의 정의와 그 분류
(1) 시점의 정의
(2) 시점의 유형 분류
2. 시점 연구의 실례
(1) 목격자적 1인칭 형태
(2) 주동자적 1인칭 형태
(3) 전지적 작가시점(이광수의 「무정」)
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소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 인물 창조의 의미와 인물의 유형
(1) 인물의 정의
(2) 인물유형의 분류
(3) 인물의 제시방법 - 볼튼(M. Boulton)
(4) 인물의 묘사방법 - 러벅(Percy Lubbock)
2. 인물연구의 실례
(1) 김
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정신, 박이정, 1996
◎ 송현호, 한국현대소설론, 민지사, 1996
◎ 조동일, 한국소설의 이론, 지식산업사, 1977 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소설의 개념
Ⅲ. 소설의 근원
Ⅳ. 소설의 구성 단계
Ⅴ. 소설의 주제
1. 주제(theme)
2. 주제의 파악
1) 행동(acti
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소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 구성의 정의와 법칙 및 유형
(1) 구성(플롯)의 의의
(2) 구성의 이해요인
(3) 구성과 행위
(4) 구성의 법칙
(5) 플롯의 유형
(6) 플롯의 필요성
2. 구성연구의 실례
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수 있는 부차적인 인물이 존재한다. 적어도 내가 보기에는 말이다. 이 인물을 작품의 전면에 내세우지 않음과 작품의 마지막 부분들을 상상의 여지로 남겨둠은 긍정적인 결론으로 도달하기를 선호하는 독자들의 상상력과 민족의 밝은 내일을
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소설』, 푸른사상, 2006
박민규, 『카스테라』, 문학동네, 2005
안남연, 「현대소설의 현실적 맥락과 새로운 상상력」,『한국문예비평연구 』,한국현대문예비평학회, 2006
천정환, 「서설:근대의 책읽기와 소설독자」,『근대의 책읽기』, 푸른역
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수는 없지만, 대학수학능력 시험이라는 평가체제의 변화와 수요자 중심의 교육과정의 도입은 시와 시 교육에 대한 인식의 변화를 요구한다고 할 수 있다.
배움의 길에 왕도가 없는 것처럼 본고의 시 교육 방법도 교육의 이상에 이르는 최선
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정 삼각관계는 멜로 드라마의 기본 원형이고, 이런 멜로드라마적 상상력에 힘입어 <무영탑>의 주제는 완성된다.
<참고문헌>
김윤식ㆍ정호웅 『한국소설사』(문학동네, 2004)
공임순, 「한국 근대 역사소설의 장르론적 연구」, 서강대
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정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다.
참고문헌
김은경 <새로운 미술교육 개선방안 연구>상명여대 학생
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연구과제 논문주제 53
? 영어교육학의 최신 학술적 연구 흐름에 관련한 인식을 검증하는 기출문제 55
? 영어교육학에 대한 학술영어용어 이해도 검증문제 58
? 유명영미문학 작품 2개만 선택하여 영어로 평가해 보세요. 61
? 통계분석 학술이
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연구자로서 기여할 수 있는 역량을 갖추고자 합니다. 대학 생활 동안 꾸준한 노력과 열정으로 목표를 달성하기 위해 최선을 다할 것입니다.
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
저는 동양철학 분야에서의 성공과 성취를 위해
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수성을 기르고, 다양한 시각에서 사회와 인간을 이해할 수 있는 능력을 배양할 수 있습니다.
2. 언어 능력의 향상
일본 문학을 연구하는 과정에서 일본어 능력은 자연스럽게 향상됩니다. 문학 작품은 원어로 읽어야 그 진정한 의미와 뉘
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연구를 병행하는 학자로서의 길을 모색하겠습니다.
종합적으로, 숙명여자대학교 통계학과에서 탄탄한 이론 교육과 실무 중심 연구를 바탕으로 데이터 분석의 전 과정을 깊이 있게 이해하고, 이를 응용할 수 있는 역량을 갖춘 통계 전문가로
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정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개
8.도전과 극복
8.1 어려움이 있었던 경험과 극복 과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의
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