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및 경력개발
Ⅳ. 직무분석의 방법
1. 관찰법(Observation method)
2. 면접법(Interview method)
3. 설문조사법(Questionnaire method)
4. 작업일지법(Employee recording method)
5. 중요사건법(Critical incidents method)
Ⅴ. 국내외 직무분석의 역사
1. 미국의 역사
2.
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및 실습학기제, 다학기제와 현장실습
3. 현장실습과 TRITAS
4. 다단계 현장실습
5. 직무분석에 따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
Ⅵ. 현장실습의 개선방안
1. 현장실습의 법적 개정안
2. 현
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정
4. 개방적인 교육과정
5. 학습자의 자율적인 선택 중시
Ⅵ. 수학영재교육의 학습모형
1. 과정/산출 연구 모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계: 실제적인 문제에 관한 소
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용도지역 조정 및 개발밀도 조정가능 지역 --------------------------- 17
3) 2호선 신시가지 형성가능 지역 -------------------------------------------- 18
4) 2호선 역세권 상주인구 증가 전망 ----------------------------------------- 18
5) 역세권 지역 내 도시계획
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정임, 직무스트레스와 직무만족의 관계 연구, 강원대학교, 2011
이상철, 오류관리문화와 직무만족 및 조직몰입과의 관계, 한국사회복지학회, 2011
정재규 외 4명, 고용형태에 따라 직무특성요인이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 한국디
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