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, 죄책감, 갈등속으로 몰아 넣은 가정도 위험률이 높다.
청소년에서 자살의 위험이 발견되면 예방적 차원의 즉각적인 개입과 치료를 위한 접근이 최소한 두 가지 즉, 일차적 수준과 이차적 수준에서 이루어진다. 일차적 예방은 조건의 원인을
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정신질환 치료도 병행하고 있다. 이를 통해 우울증으로 자살하는 사망자수는 2002년 10만 명당 16.1명에서 2004년 14.5명으로 감소했다고 한다.
(6) 핀란드
핀란드는 1987년 본격적인 자살방지 대책을 구상하여 자살방지를 전 사회적인 운동으로 실
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대 선언’과 같은 생명의 소중함을 나타내는 문구를 반복 학습을 통해 숙지하도록 하여 어렸을 때부터 생명에 대한 소중함의 접근성을 강화하도록 한다.
네 번째로 자살 방지 캠페인을 지속적으로 펼친다. 자살에 관한 부정적인 면과 남겨진
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대한 예방교육
2) 청소년기의 가치관 정립 지도
3) 상담 활동 강화
4) 즐거운 학교생활 풍토 조성
5) 성적에 대한 중압감 해소
6) 교사의 순기능 발휘
7) 학생 자살 원인 분석
8) 학생 자살 예방 지도를 위한 유인물과 책자의 발간
(3) 사 회
1) 정신
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자살이나 자살방법 등에 대한 정보를 제공하고 학습시키는 데 큰 영향력을 발휘하기 때문이다. 이에 따라서 각 국가에서는 미디어 보도를 위한 지침을 제작하여 활용하고 있다
② 교육
자살과 정신질환에 대한 사회적 편견과 오해를 줄이기
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