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론자로 구성함
3) 시간할당 : 한 편당 20분 씩(주토론자:12분, 보조토론자: 8)
4) 진행 순서-1시간(45분) 운영 상황 가정
양쪽 토론자들을 사회자가 소개 : 2분
1차 발표(6분씩 : 주토론자) 2차 발표(4분씩 : 보조 토론자)
3차 발표(4분씩 : 주토론자) 4차
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Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
6. 협동학습의 절차와 수업기술
가. 목표의 상세화 및 평가의 준거 제시
나. 소집단 구성
다. 상호의존성 조성 및 학습 과제의 설명
라. 협동학습의 실시 및 평가
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기초를 닦게 하는 필수적인 교육활동이 된다. 토론학습을 통해서 학생은 정신적으로 크게 성장할 수 있으며 정신생활에 질서를 새겨 준다. 토론을 통해서 학생은 뛰어난 리더쉽과 시민정신이 뿌리 내린다. 공공사항 시사문제에 흥미를 가지
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정하기
(6) 토론 준비와 실시에 충분한 시간을 제시한다.
(7) 아동들의 흥미를 유발시키는 주제를 제공한다.
(8) 아동들의 사고 수준을 높이기 위하여 적절한 질문을 한다.
(9) 적절한 보조 자료를 활용한다.
참고문헌
◇ 강태완 외 3인, 토론의 방
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토론학습, 토의수업)의 활용
1. 기초 기능 훈련
개인 및 소집단내에서 자기 의사를 자연스럽게 표현할 수 있는 토의 능력을 기르기 위해 기초 훈련안을 마련하여 활용.
- 토의 활동 기초 기능 훈련안
- 기초 기능 훈련 : 아침 자습시(20분간), 각
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