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교육 프로그램
① 필요성 : 부모기 전이기에 있는 예비부모의 부모됨에 대한 적응력을 높이며 자녀의 존재를 서서히 한 가족원으로 받아들이고 준비하는 과정을 거치도록 구성되었다.
② 목표 : 첫째, 부모기가 무엇인가를 이해하고, 둘째, 자
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교육 자료집’. 2005
김미숙. 「지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰, 지역아동센터중심으로. 2006 빈곤 청소년
<목 차>
Ⅰ. 빈곤의 정의
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 주관적 빈곤
Ⅱ. 청소년 빈곤의 종류
1. 소년소녀가정세대
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정신치료
② 집단치료
③ 환경요법
④ 행동치료
⑤ 가족치료
⑥ 생물학, 약물학적 치료
⑦ 입원, 거주, 낮 치료
즉, 원인이 복합적인 이 장애에 대한 효과적인 단일치료법은 없다.
<실제적인 고려사항들>
1) 수년이 경과한 다음에 오는 환아
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정부서에서는 아동의 문제를 통합적으로 바라고 접근하는 일원화된 행정체계와 더불어 가족별 특색에 맞는 현실적이고 적용가능한 프로그램을 개발한다.
다섯째, 가정문제에서 야기되는 아동의 문제는 해당 가족이나 국가의 노력만으로 해
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가정, 학교 그리고 지역사회
1) 청소년 폭력에 대한 예방과 대처방안
(1) 피해학생.(청소년폭력예방재단, 1997)
(2) 가해학생.(청소년폭력예방재단, 1997)
(3) 가 정.(청소년폭력예방재단, 1997)
(4) 학교.(청소년폭력예방재단,
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정의 및 징후
1. 신체학대
1) 정의
2) 징후
2. 정서학대
1) 정의
2) 징후
3. 성학대
1) 정의
2) 징후
4. 방임
1) 정의
2) 징후
Ⅲ. 아동학대의 원인
1. 부모의 특징
2. 학대를 유발하는 아동의 특징
3. 상황적 요인
Ⅳ. 아동학대의 종류
Ⅴ
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정의 및 개념
3.아동학대의 유형
3-1.Kent의 아동학대가족
3-2.Moore의 아동학대가족의 유형
3-3.텍사스주 아동보호서비스 프로그램의 아동학대가족 유형
3-4.Moore의 아동학대가족의 유형
4.아동 학대의 실태와 현황
5.아동학대에 대한 대응 방
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정과 기법
5. 우리나라 아동상담 사업의 문제점 및 개선방안
제3절 학교사회사업
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교사회사업의 역할
4. 학교사회사업의 발생원인 및 문제점
5. 학교사회사업의 복지대책 및
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필요성
2. 가출의 정의
II. 본론
1. 청소년 가출의 원인
2. 청소년 가출의 실태
3. 청소년 가출의 문제점
4. 가출 청소년에 대한 관점
5. 가출 청소년의 귀가 후 생활
6. 가출의 예방 및 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 사례
Ⅴ. 참고자료
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가정에서의 자살예방 …………………………………… 14
1) 역기능 가족에 대한 지원 강화 …………………………………… 14
2) 부모 교육의 기회 제공 …………………………………… 15
나. 학교에서의 자살예방 …………………
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