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정이 중요하다.
넷째, ‘읽기·쓰기에 관심 가지기’의 내용 체계는 말소리 언어와 글자 언어와의 연결과 글자언어의 특성에 맞게 나열 순위를 조정하였다. 또, ‘쓰기 도구에 관심 가지기’는 그 의미가 모호할 수 있기 때문에 ‘쓰기에 관심
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외 역, 2004, 문법을 어떻게 가르칠 것인가, 한국문화사. 1. 들어가는 말
2. 한국어 교육의 필요성과 TTT 모형
3. TTT 모형 활용의 배경
4. TTT 모형 활용의 목적과 구성
5. PPP 모형과 차별화 된 TTT 모형의 특성
6. TTT 모형의 장·단점
7. 맺는 말
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읽기 정확도/이해력 저하(읽기 장애)
2. 수학능력, 계산능력 저하(수학 장애)
3. 쓰기 능력 저하(쓰기 장애) - 풍기 문란, 낮은 자존심, 사회기술결함수반
* 유병율 : 2-10% * 퇴학율:40%
운동 기술 장애
*발달성 협응장애 *5-11세 아동의 6%
1. 근육운동
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정에서 ‘학년별 내용’을 선정, 조직, 배열한 기본 원리는 다음과 같다.
(가) ‘학년별 내용’은 본질, 원리, 태도 영역에서 균형있게 선정하는 것을 원칙으로 하되, ‘실제’ 범주와 관련하여 체계를 세워 다음 원리에 따라 배열하였다. 학년
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정에서 ‘학년별 내용’을 선정, 조직, 배열한 기본 원리는 다음과 같다.
(가) ‘학년별 내용’은 본질, 원리, 태도 영역에서 균형있게 선정하는 것을 원칙으로 하되, ‘실제’ 범주와 관련하여 체계를 세워 다음 원리에 따라 배열하였다. 학년
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읽기
쓰기
무엇을 먹을까?
말하기
듣기
수.조작영역
거미 다음 거미
과학영역
사는 곳이 달라요
음률영역
거미가 줄을 타고 올라갑니다
9:50~10:00
정리정돈 및 화장실 다녀오기
.자유선택활동에서 자신들이 사용한 교구를 스스로 정리
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읽기
쓰기
여름 과일, 곤충, 꽃 병풍책 만들기
말하기
듣기
바닷가에 놀러 갔어요
수.조작영역
여름 곤충 카드 짝짓기 게임
여름 꽃 바느질
과학영역
여름 과일 관찰해요
음률영역
악기로 표현하는 여름바다 소리
9:50~10:00
정리정돈
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정과 기관의 연계 방법에 대한 실제 사례 프로그램을 제시해 보았다. 최근 유아기 문해 교육의 중요성 및 필요성의 강조와 함께 효과적인 문해 교육의 제시가 요청되었고, 이와 관련하여 적절한 문해 경험의 중요성과 읽기쓰기와 말하기듣기
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쓰기
개인별 조별로 만든 동화책 읽기
조별로 챈트를 연습한 후 발표하기
녹음 해 온 과제 발표하기
영어 일기 발표하기
킴즈 놀이- 학생들에게 10-15개의 물건을 약 5분 정도 보여주고 물건들을 가린 후 물건의 이름을 얼마나 기억하고 있는지
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정리정돈 및
기저귀 갈이 및
손씻기
*놀이 후 놀잇감을 제자리에 정리한다.
*교사가 영역별, 영아 개별로 곧 정리할 것을 알려 주고 노래를 부르
며 정리를 시작함
< 재미있는 그림 보며 변기에 앉아요 >
*매트에 영아를 눕히고 바지를 벗
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