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읽기 평가하기의 비공식적 측정
- 결론(교수전략)
1. 단어 인지 향상을 위한 전략
2. 유창성을 향상시키기 위한 전략
3. 읽기 이해를 향상시키기 위한 전략
4. 읽기 지도를 위한 특수치료 접근법
5. 특수한 읽기 문제를 다루는 방
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학습장애 학생들의 학업성취향상과 가자기 조정학습능력 향상을 위해서는 효과적이고 효율적인 학습전략을 학습활동에 적용할 수 있도록 체계적인 도움을 제공하는 것이 필요하다.
1)읽기학습활동을 돕기 위한 학습전략
읽기활동은 크게
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문제를 줄이는데 도움이 될 수 있다. 그러나 문제가 드러나지 않거나 아동이 그럭저럭 해 나간다면 1-2년 지나는 사이 학습 장애는 더욱 악화된다. 특히 말과 언어 결함이 심해진다.
읽기장애는 시간이 지나면 고대로 굳어버린 채로 성인에까
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문제를 줄이는데 도움이 될 수 있다. 그러나 문제가 드러나지 않거나 아동이 그럭저럭 해 나간다면 1-2년 지나는 사이 학습 장애는 더욱 악화된다. 특히 말과 언어 결함이 심해진다.
읽기장애는 시간이 지나면 고대로 굳어버린 채로 성인에까
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장애 아동들이 겪는 문제는 학습 영역에만 국한된 것이 아니며 사회성 영역, 정서 영역, 부모-자녀 관계 등과 관련되어 어려움을 겪게 된다. 그러므로 학습장애 아동의 학습 영역에 대한 치료 교육 뿐 아니라 사회적 능력(social competence)을 향상
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