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발전방향
3. 지역자활센터의 기능
1) 지역자활센터의 개념
2) 기능 및 주요사업
4. 지역사회복지실천에서 사회복지사의 역할
1) 지역사회개발 모델에서의 역할
2) 사회계획 모델에서의 역할
3) 사회행동 모델에서의 역할
5. 참고자
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이론
Ⅲ. 독일의 직업교육 이론
1. 산학연계 훈련프로그램
2. 직업학교
3. 기타의 직업학교
4. 현장실습제도
5. 의무화된 직업훈련
Ⅳ. 독일의 교육제도
Ⅴ. 독일의 학생선발제도
1. 중등단계 학생선발제도
2. 대학입시제도
Ⅵ. 독
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신현실주의
7. 왈츠의 비판(기존 체제이론에 대한 비판)
8. 왈츠의 체제이론의 특징
* 왈츠 이론 요약
9. 왈츠의 신현실주의 방법론
10. 전통적 현실주의와의 차이점과 공통점
11. 왈츠의 신현실주의에 대한 평가
12. 패권안정론
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평가
3.‘밑으로부터의’ 개발
4.‘밑으로부터의’ 개발에 대한 이론 모색 : 역사적비교
5.‘위로부터의’ 개발로부터 ‘밑으로부터의’ 개발로의 전환이 갖는 문제점
6.제3세계 국가들의 낙후지역을 위한 ‘밑으로부터의’ 개발전략
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평가되거나 그럴 위험이 있는 사람이 모여 있을 경우 가치가 더욱 낮아지는 상승작용이 발생
4) 발달 모형과 개인적인 능력 증진
5) 모방력
6) 사회적 이미지의 역동성과 관련성
7) 사회통합과 가치 있는 사회 참여의 중요성
Ⅶ. 장애인
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인구의 성장
6. 복잡한 행정문제의 출현
Ⅴ. 관료제의 구조
Ⅵ. 관료제의 장단점
1. 관료제의 장점
1) 효율성
2) 신속성
3) 안전성
2. 관료제의 단점
Ⅶ. 관료제의 중립성
Ⅷ. 관료제의 비판
Ⅸ. 관료제의 평가와 전망
참고문헌
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평가제에 관한 연구, 중앙대학교
신혜숙(2012), 변혁적 리더십이 조직시민행동에 미치는 영향, 한국콘텐츠학회
최갑수(2003), 근대 시민혁명과 민주주의, 전남대학교
하승우(2009), 한국의 시민운동과 생활정치의 발전과정, 한양대학교
하승우(
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국가간 비교 분석을 통해서 보다 일반화된 접근을 시도하고 있는 것이다.
이 책은 각국 사회복지 역사의 비교 분석을 통해서 궁극적으로 사회복지에 대한 한국과 우리 사회의 역할과 책임을 조망할 수 있는 능력을 갖출 수 있게 한 좋은 지침
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성격과 유형
2. 단계의 수 와 운영 방법
3. 단계형 수준별 교육과정 평가
Ⅴ. 고등학교 영어과(영어교육)의 단계형 수준별교육과정 편성운영
1. 단계형 교육과정의 편성?운영
2. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅵ. 고등학교 영어과(
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이론의 비교분선/김광영/건국대대학원/1998
존롤스의 사회정의론에 대한 연구/신영철/건국대대학원/2000
지식정보사회에 있어서 행정이념에 관한 연구/정우채/
경원대대학원/2000
3. 학 술 지
행정이념과 사회적형평성/대한지방행정공제회
행정
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