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정의
3. 미쉬라(Mishra)의 정의
4. 코르피(Korpi)의 정의
5. 에스핑 -안데르센(Esping-Andersen)의 정의
Ⅲ. 복지국가의 형성 배경과 과정
1. 복지국가 형성의 이론적 토대
1) 사회민주주의
2. 복지국가 형성의 사회경제적 토대: 포디즘적 발전모델
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평가 및 문제점
1. 평가과정
1) 지표개발과정
2) 사회복지시설 평가의 실시
2. 사회복지시설 평가의 문제점
1) 사회복지시설의 문제점
2) 평가과정의 문제점
Ⅶ. 우리나라 사회복지평가의 경향과 특성
1. 우리나라 사회복지평가의 경향
2.
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비교
제3절 복지국가가 지향하는 이념 : 복지국가의 가치
1. 평등(equality)
2. 자유(freedom)
3. 민주주의(democracy)
4. 사회적 연대(결속) : 연대감(solidarity)
5. 생존권 = 보장성(security)
6. 기타
제3장 복지국가의 발전 과정과 복지국가의 유형
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자율성과 고등교육 관련 법 개정의 기본 원칙 및 방향, 한국공법학회, 2008
이정표, 고등교육기관 평가인증제의 정치적 함의, 한국교육사회학회, 2011
정일환, 한국 고등교육개혁의 성과와 전망, 한국비교교육학회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등교
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평가
1) 사회복지실천의 종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1. 기능적 모델
2. 문제해결모델
3. 심리사회적 모델
4. 위기개입모델
5. 행동주의모델
6. 클라이언트중심모델
7.
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평가
(4) 영국 행정개혁과 한국행정개혁의 내외적 환경비교
(5) 시사점
2. 프랑스 정부의 행정개혁
3. 일본의 정부의 행정개혁
IV. 우리나라 정부개혁의 방향(정부개혁을 위한 방법론)
1. 정부개혁의 주체
2. 공무원의 권한배분 및 참여확보
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비교 설명
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명과 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~생후 1년, 구강기)
2) 제2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심(2~3세, 항문기)
3) 제3단계 : 주도
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능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교(실업계학교)의 위상
1. 국가발전의 목표와 실업계고등학교의 위상
2. 경제사회 환경 변화와 실업계고등학교의 위상
3. 평생학습사회의 도래와 실업계고등학교의 위상
4. 직업교육의 기피현상
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정의
2. 인류의 특이성
3. 문화의 5개 차원
4. 문화의 특징
5. 문화의 기능
6. 문화의 종류
7. 문화형태의 다양성과 동질성
8. 문화의 이해
9. 사회적 성격
제 6장 개인과 사회화 이론
1] 개인과 사회화
2] 사회화 이론 - 성격
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정의
(4) 리더십 개념의 핵심
2. 리더십이론
3. 리더십이론의 발전
(1) 자질론(특성이론)
(2) 상황이론
4. 리더십의 유형연구
(1) White와 Lippitt의 리더십 유형론
(2) Likert의 리더십유형론
(3) 오하이오 주립대학의 리더십 유형의 연
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