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비교
2. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
5) 구성주의적 평가의 특징
Ⅲ. 결 론
참 고
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비교 : 업적평가와 역량평가 한국인사행정학회보.
박우신(2010), 공무원 평정 및 승진제도 실태분석 : 정부대전청사 인사제도를 중심으로, 고려대 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공무원 인사제도의 특징
2. 국가공무
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이론 중 국가 중심론(state centered theory)
1) 국가 중심론(state centered theory)
2) 국가 중심론에서 복지국가의 발전
3) 국가 중심론에서 국가의 성격과 특징
4) 국가 중심론에 대한 시사점
2. 국가 중심론에 따른 우리나라 사회복지정책의 적용방
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등장
2. 탈행태주의 내용
Ⅲ. 현대 시민사회
1. 현대시민사회의 등장
2. 시민사회의 정치적 역할
Ⅳ. 탈행태주의적 시민사회
1. 시민사회의 탈행태적 내용
2. 한국시민사회의 의의
Ⅴ. 한국 시민사회의 한계와 발전방향 모색
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이론
(1) 교육 환경과 상호작용
(2) 지식의 기원 및 형성 과정
(3) 발달 이론
(4) 사고와 언어 발달
(5) 교사의 역할
(6) 교육에 있어서의 의의
2) 생태체계이론
(1) 인간과 사회환경
(2) 사회복지실천에 사용
(3) 사회복지실천의 한 패러다임
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이론(접근법)의 필요성
Ⅲ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육목표
Ⅳ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육과정
Ⅴ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 평가
1. 이론적 적합성
1) 자유주의적 관점에서의 평가
2) 규범적 모델로서
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이론)의 교육가치
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)의 교육전략
Ⅵ. 다중지능(다중지능이론)의 교육방법
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
1) 다중 지능 계발 방법
2) 언어지능을 계발
Ⅶ. 다중지능(다중지능이론)의 교육평가
1. 학습
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국가의 행정학. 서울: 법문사 * 조직개념과 조직이론의 발전
Ⅰ. 조직의 의의
1. 현대사회와 조직
2. 조직의 정의
Ⅱ. 조직이론의 발전
1. 고전적 조직이론
1) 과학적 관리법
2) 관료제론
3) 고전적 조직이론의 평가
2. 신고전적 조
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정의
2) 영재교육 관련 학사 운영
3) 영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육
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발전과정 비교연구, 부산대학교 사회복지연구소
권중돈 외. (2008). 「자원봉사의 이론과 실천」. 서울: 학지사.
류기형 외(2004),『자원봉사론』,양서원. 1. 서론
2. 자원봉사활동의 개념
3. 자원봉사 활동의 필요성
4. 미국의 자원봉사 개
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