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의 손해도 보지 않으려 하는 사람들은 언젠가는 그에 마땅한 대가를 치르게 될 것이라 생각한다.
앞서 말했던 것처럼, 현 사회를 정의롭게 살아간다는 것이 바보 같을 수 있겠지만 개개인 혼자서만 살아가는 것이 아니라 우리가 살아가야 하
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대한 존중에서 비롯되는 진정한 배려를 무한히 나눔으로써 아이들을 그 배려의 따뜻함 속에 조금씩 물들일 수 있어야 할 것이다. Ⅰ.선정 이유
Ⅱ.배려 윤리 이론
Ⅲ.실제 사례의 적용
Ⅳ. 배려 윤리이론의 실제 수업 적용
Ⅴ. 결
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, 사회복지연구, 2019
정선우, 윤리적 갈등 상황에서의 사회복지사의 역할, 한국윤리학회, 2020 1. 서론
2. 사회복지의 개념과 목적
3. 사회복지의 일반적 가치와 실천적 가치
4. 윤리적 딜레마 상황에 대한 해결방안
5. 결론
6. 참고문헌
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정의적, 행동적 측면의 통합적 발달을 위해 교사들이 좀 더 적극적으로 교수-학습 과정에의 적용이 필요하다고 본다.
참고문헌
1.단행본
박병춘, 배려윤리와 도덕교육. 울력, 2002
정옥분,곽경화, 배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성, 집문
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대한 배려 없이 독단적으로 살아가는 사람들로 구성된 사회는 차갑고 딱딱할 것이다. 배려는 배려를 낳는다. 자연적 배려가 선행되어야 윤리적 배려가 형성될 수 있다.
보다 조화롭고 밝은 미래 사회를 이룩하기 위해 우리 아이들에게 자연적
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