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정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오.>
1. 성인학습자의 학습특징
1) 인지적 특징
2) 정의적 특징
3) 신체적 특징
2. 성인학습자의 학습특징에 따른 학습장애(어려움)
1) 인지적 차원의 학습장애
2) 정의적 차원의 학습장애
3) 신체적 차
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정의적, 신체적 차원에서 기술하고 학습장애를 해결하기 위해 어떤 교육방법이 사용되는 것이 바람직할지 기술해 보았다. 평균수명의 증가에 따른 성인인구 비율의 증가, 교육수준의 상승, 여자 역할 및 생활 형태의 변화, 지식의 폭발적 증
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정의적, 신체적 차원에서 기술하고 학습장애를 해결하기 위해 어떤 교육방법이 사용되는 것이 바람직할 지 기술해 보았다. 성인학습자의 참여 동기와 참여 장애요인은 결국 평생교육기관 입장에서 성인학습자의 참여를 확보하기위해 알아야
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정의적, 신체적 차원에서 기술, 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 제시해 보았다. 우리나라도 21세기 지식기반사회로의 본격 진입이 이루어지고, 노동시장내
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매우 중요하다. 신체적 학습장애를 겪는 피교육자들에게 심리적인 요인 역시 크게 작용하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
성인의 학습장애를 인지적, 정의적, 신체적 세 가지로 나누어 알아보고 이를 위한 교육 방안을 생각해보았다. 그러나 성인들이
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