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얻은 자료에서 배우는 바가 있도록 귀한 반응 절차를 포함시켰다. 첫째로 플란더의 상호작용분석, 불룸의 교육목표분류학 그리고 애스피의 대인간의 공감, 일치, 긍정적 관심과정을 녹음테이프로 듣고 평정한 다. 둘째로 각 척도의 결과를 요
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과정 (목적, 학습관점, 학습과제, 학습자 역할, 교사역할). https://py-edu.tistory.com/1092
[교육심리] 인지주의 학습이론. https://happysmiletoday.tistory.com/entry/인지주의학습이론
교육과정 학회지 연구 동향 분석: 2011년부터 2020년을 중심으로. https://www.kci.g
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정상화를 기대 할 수 있을 것 이다.
장애유아의 학부모가 되는 것 장애인의 가족이 되는 것, 그들의 교사가 되는 것 더 나아가 장애인 과 함께 더불어 사는 것은 우리의 선택 문제가 아니라 함께 짊어져야 할 과제인 것이다. 이를 위해 통합환
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인을 고려한 방안이 제시되어야 한다. 영재들의 능력 수준 및 영재교육과정에서 요구되는 내용 및 활동 수준이 매우 높기 때문에 현재와 같은 일반 사범대학이나 교육대학의 학사 학위를 소지하는 수준에서는 이 학생들에 대한 교육에 많은
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인권보장이 경제성장과 개발, 정치적 안정, 평화와 안전유지 그리고 인도주의적 조치의 기초라는 주목할 만한 인식이 형성되어왔다. 거의 반세기 동안이나 세계를 지배하던 냉전과 이념대립이 종식됨으로써 인권이 세계사의 중심적 역할을
권리 인권, 주체 의무, 정의, 권리의 특징, 권리의 종류, 권리의 필요성, 권리의 본질, 권리의 주체, 권리의 발달과정, 권리의 관,
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