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정지을 수 없음.
(EFCF >0이지만 차입액의 절대치가 |EFCF|보다 크게되면 PFCF<0)
- PFCF >0 이라고 하여 EFCF >0 이라고 단정지을 수 없음.
(EFCF <0이지만 상환액의 절대치가 |EFCF|보다 크게되면 PFCF>0) DCF 의 정의와 목적
DCF의 3단계 과
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정주원(2022). 독학사 3단계 유아교육학과 부모교육론. 신지원.
권안나(2018). 울산 부모교육 현황과 확대방안 연구. 울산여성가족개발원.
한국여성개발원(2006). 취업주부의 역할분담과 갈등 요인에 관한 연구. 한국여성개발원.
김현미(2018). 사
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정, “시설보호경험이 있는 대학생의 결혼태도에 영향을 미치는 요인”, 덕성여대, 2015
- 이은정, “초혼 전 이성교제에 대한 사례연구”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 결혼에 대한 견해
2. 결혼과정 3단계
3. 의미 있는 결혼에 대한
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정 교과와 연계하여 영역 수와 명칭을 수정했다.
2단계(대 영역→ 내용)로 제시하던 내용 체계를 3단계(대 영역→중 영역→내용)로 제시했다.
5,6학년에만 주당 2시간으로 이수 학년이 축소된 점을 고려하고, 기술가정 교과와 연계하여 지도 내
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정책과정에서 배제되었음을 공식적으로 보여주었다. 시민단체는 활동은 시민들의 관심을 유발하고 정책의제로 설정되도록 역할을 수행할 수 있었을 뿐, 공식적이거나 법률적인 정책 참여자로서의 위상을 확보할 수는 없었다.
3. 제3단계 :
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