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과 재료를 쉽게 구할 수 있는 지와 교육과정과 관련이 있는지를 검토하여야 한다. 교사는 이 때 학습자들이 능력에 알맞은 주제를 선정할 수 있도록 지도해 주어야 한다.
제 2단계: 계 획
목적을 효율적으로 수행할 수 있는 수단과 방법을 선정
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과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 듣기말하기학습
1. 인터넷을 활용한 영어 듣기 학습
2. 인터넷을 활용한 영어 말하기 학습
Ⅵ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 학습방법
Ⅶ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의
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과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
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과는 학습 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
Ⅶ. 음악교육의 학습평가
1. 평가 원칙
· 음악과 교육과정의 목표에 부합되도록 하며 전 영역
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교과목
1. 기존의 교과영역 간의 관계를 조정하는 가이드라인으로서의 문화교육
2. 모든 교과영역과 교과목의 내용을 조정하는 가이드라인으로서의 문화교육
Ⅷ. 문화교육의 예술교육
Ⅸ. 문화교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과 수준별학습(교육과정, 수업)의 발전방안
수준별 영어 수업은 상위 학습자들의 심화학습에 치중하기 보다는 하위권 학습자의 수를 줄이는데 그 역점을 두도록 한다. 모든 영어 학습자들에게 최소 필수의 공통 교육 내용을 부여한 다음, 학
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과 수준을 고려한 개별 학습 지도의 불충분, 획일적인 사고와 일방적인 지시에 의한 창의력과 사고력 부족 등의 단점을 해결하기 위한 효과적인 교수, 학습 이론의 하나가 소집단 협력 학습이다.
a) 열등 아동에게는 촉진 학습의 과정을 제공
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학습
탐구란 보통 문제를 해결해 가는 발견의 과정을 뜻한다. 따라서 탐구학습이란 학습해야 할 문제나 주제에 직면하여 학습자 자신이 가설을 세우고 자료를 이용하여 가설을 검증하여 확인, 또는 수정해 가는 학습 방법이다.
7. 구안학습(Pro
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과정의 일부로 언제든지 어느 응답에 대하여 학생들에게 피드백을 제공하도록 설계된다. 학습 결손을 진단하는 것뿐만 아니라 다양한 피드백을 제공하여 그에 알맞은 활동을 조절할 수 있도록 설계되기 때문에 학습 내용의 이해를 향상시켜
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가정과 원리
1) 행동수정의 기본가정
2) 행동수정의 원리
5. 행동수정의 3단계
1) 1 단계 : 자기 관찰
2) 2 단계 : 자극조절
3) 3 단계 : 강화
6. 문제의 행동적 진단
1) 문제의 행동적 진단
2) A-B-C 분석
7. 행동수정의 전략
1) 문제행동을 유발하
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