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사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 특징
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 영역별목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지리영역교육
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 역사영역교육
1. 3학년
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기본 틀을 제시함과 동시에 인간행동의 문제를 좀 더 종합적으로 이해하기 위해서 전체에 대한 부분, 환경과의 역동성에 관심을 둠으로써 개인과 생활문제 뿐 아니라 가족과 사회집단 및 지역사회를 포함한 다양한 형태의 사회조직에 개입할
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사회가 우리가 앞으로 지향할 사회이기 때문이다.
참고문헌
ⅰ. 김비환(2004), 자유주의자들 그리고 민주주의자들, 성균관대학교 출판부
ⅱ. 김균 외(1996), 자유주의 비판, 도서출판 풀빛
ⅲ. 노명식(1992), 자유주의의 원리와 역사, 민음사
ⅳ. 민
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역사성
Ⅵ. 헌법의 기능
1. 국가창설적 기능
2. 정치생활 주도적 기능
3. 기본권보장을 통한 촉진기능
4. 수권 및 권능 제한기능
5. 정치적 정의실현기능
Ⅴ. 헌법의 제정
1. 의의
2. 사상가
3. 헌법 제정권력의 특징
Ⅵ. 헌법의 개정
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사람은?
-카츠와 차드
34.프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가로 알맞은 것은?
-듀이,피아제,비고츠키
35.프로젝트 접근법의 교육목표
-지식획득
-기술습득
-정서발달
-성향계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경
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