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수 있도록 해야 한다. 1. 자아정체감의 개념
2. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
1) 정체감 혼미(identity diffusion)
2) 정체감 상실(identity foreclosure)
3) 정체감 유예(identity moratorium)
4) 정체감 성취(identity achievement)
3. 결론 및 논의
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정을 내린 상태로 볼 수 있다.
이런 상태는 Marcia의 이론으로 정체감 유형으로 분석해보면 정체감 위기는 없고 자신의 과업에 전념하는 정체감 상실에 해당된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 Marcia의 이론이 분류한 자아정체감의 유형에 대하여 살펴보
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정체감을 소유하게 된다.
Erikson에 의하면 정체감의 유예나 성취는 심리적으로 건강한 것이지만 정체감의 혼미나 상실은 부적응적인 것이라고 한다. 정체감의 유예나 성취의 상태에 있는 청소년은 자아존중감이 높고 추상적이고 비판적인 사
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정체감의 개념
2. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
1) 정체감 혼미(identity diffusion)
2) 정체감 상실(identity foreclosure)
3) 정체감 유예(identity moratorium)
4) 정체감 확립(identity achievement)
3. 자아정체감 위기를 극복하기 위한 방법
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택에 대한 의사결정을 하지 않았을 뿐만 아니라 이러한 문제에 관심도 없는 경우, 또 ‘나는 아무것도 아니다.’ ‘나는 내가 누구인지 모른다.’ 등의 혼란스러운 반응을 보인다.
특히 자아정체감 성취자는 자신을 지나치게 의식하지 않으며
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상실하게 됨을 의미하는 것이기 때문이다. 따라서 여러 가지 적응상의 문제를 경험하게 되고 급기야는 자살을 결행할 정도의 극심한 정신적 고통과 아픔을 겪게 한다. 뿐만 아니라 집단따돌림의 가해자의 경우 자신도 따돌림을 당할까 두려
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상실감 때문에 심리적으로, 정서적으로 힘든 시기를 보낸다. 또한 믿었던 부모로부터 거절당했다는 생각과 배신감이 깊어지면서 부모님들에 대한 강한 분노의 감을 느끼며, 배신감과 상실감을 분노를 표출하기 위해 부정적인 행동을 보이는
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