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역사교육내용 조직방법 [역사교육 연대기적 방법, 역사교육 역연대기적 방법, 역사교육 분야사적 방법, 역사교육 주제중심적 방법, 역사교육 문화권적 방법, 역사교육 분절적 방법, 역사교육 사회과학적 방법]
1. Introduction
역사교육내용
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정치사.경제사.사회사.문화사.사상사 등의 분야들과 구별되면서도 서로 밀접한 관계를 맺고 있다.독일의 법사학자 미타이스의 말을 빌면,법사학의 방법은 역사학의 다른 분야들보다도 역사적 상호 연관성을 더욱 예리하게 느끼게 하는분야
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정치사·경제사·사회사·학술사·음악사·미술사·교육사·언론사·사상사·종교사 등의 각 영역에 대한 분류사 연구가 시도되고 또 확산되어간 것이 1930년대부터 또 하나의 민족사학 특징이었다.
그러나 역사방법론의 틀이 잡혀가던 1930년대
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사회사」東文選 2000 1. 서 론
2. 본 론
1) 혁명 전(前) 프랑스사회
(1) 경제적 측면
(2) 신분적 측면
(3) 제도적 측면
2) 혁명과정중의 프랑스정치사 변동
(1) 혁명 초기의 프랑스
(2) 혁명전쟁 후의 프랑스
(3) 코뮌과 제 1 공화
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사회사』, 서울: 현상과 인식.
T. 나지타, 박영재 역, 1992 『근대 일본사: 정치 항쟁과 지적 긴장』, 서울: 역민사.
W.G.Beasley, 장인성 역1999 일본 근현대 정치사 서울: 을유문화사.
<기타 참고자료>
두산 Encyber, 네이버 백과사전, 다이쇼 데모크
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