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2. 학습성
3. 누적성
4. 전체성
5. 가변성
II. 문화의 기능
1. 사회화
2. 욕구충족
3. 사회통제
4. 사회존속
5. 사회체계로서의 문화
III. 문화의 유형
1. 관례
2. 관습
3. 법
IV. 한국문화의 특징
* 참고문헌
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집단상담이 학업중단 청소년의 진로발달에 미치는 영향. 부산대 대학원 석사학위논문.
2. 곽은진. (2002). 고등학교 학생들의 Holland 의 직업적 성격유형과 학습양식과의 관계. 부산대 교육대학원 석사학위논문.
3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색
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집단 탐구학습, 경북대 사범대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 정의
Ⅲ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 유용성
Ⅴ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 장단점
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및 구조
◈ 집단유형 <비공식적, 공식적 집단>
◆ 집단 정신치료
◈ 집단 정신치료의 이론적 모형
<참 만남 집단모영, 형태주의 모영, 심리극>
◆ 집단치료과정
◈ 초기단계
◈ 활동단계
◈ 종결단계
◆ 집단평가
◆ 간호사의 역할
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대한 인식유형분석. 한국행정학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내부고발의 정의와 특성
2. 우리나라는 왜 내부고발이 적을까
1) 문화적 태도
2) 공직자의 윤리적 가치관
3) 조직 문화의 문제
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집단의 식별
4) 비용과 편익의 추정
5) 비용과 편익의 할인(discounting)
6) 결정기준의 선택
7) 위험 및 불확실성의 추정과 민감도 분석
8) 제안(recommendation)
4. 비용편익분석에서 할인율의 결정
5. 비용편익분석에서 할인율의 유형
1) 시장
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유형 (리더십 스타일)을 사정하시오
1) 오하이오 주립대학의 리더십 연구
2) 본인이 속한 조직의 지도자 유형(리더십 스타일)의 사정
2. 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의
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역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
Ⅴ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 장단점
1. WBI의 장점
2. WBI의 단점
Ⅵ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 상호작용 유형
1. 학습자-내용간의 상호작용
2. 학습자-교수자간의 상호작용
3. 학습자
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정의 및 현황
1) 강간죄의 정의
2) 범죄의 유형
3) 강간 범죄의 발생 현황 및 사례
2.강간죄의 발생원인 및 문제점
1) 강간의 범행 이유
2) 강간이 피해자에게 미치는 영향
3) 사회적인 문제점
4) 제
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집단적 이익대변 구조
노사정위원회(특수형태근로종사자 특별위원회), 2004.3, 특수형태근로조사자 관련 외국의 법제도, 대책방안 및 논의현황
박은정, 2016, 산재법상 특수형태근로종사자 개념의 비판적 이해
이호근, 2015, 산업재해보상보엄법
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