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집단 간 행동 양식의 차별
3. 자원 부족 문제
4. 책임 구역의 불명확성
Ⅳ. 조직 내 갈등의 다양한 형태
1. 수직적 갈등의 특성
2. 수평적 갈등의 원인
3. 라인-스태프 간 갈등
4. 역할에 따른 갈등
5. 개인 간 갈등
6. 집단 간 갈
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서론
Ⅱ. 정보화의 정의
Ⅲ. 정보화와 자기주도적학습
Ⅳ. 정보화와 과학교과
Ⅴ. 정보화와 정치
1. 토플러(Albin Toffler)
2. 네이스빗(Naisbitt, John)
3. 아터튼
Ⅵ. 정보화의 문제점
Ⅶ. 정보화의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정의와 역사적 배경
2. 배당의 다양한 유형
1) 지급 형태에 따른 분류
2) 지급 시기에 따른 분류
3) 배당 규모에 따른 분류
4) 주주 차별 요소에 따른 분류
5) 세금 및 변칙적 요소 고려
3. 배당 평가의 척도
4. 배당 지급의
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역할 갈등
(2)진로 교육
1)진로교육정의
-개인의 적성과 흥미를 바탕으로 자신의 진로를 발견할 수 있도록 준비시키는 과정.
2)진로 교육의 특징
①진로 교육과 직업교육
②진로 교육은 모든 학생과 모든 교육자를 포함한다
③광범위한 직업기
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특징
3) 아지리스의 7가지 단계의 퍼스낼리티 변화
2. 부서의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단
3] 집단에 적절한 지도자 행동 스타일 결정
4] 현재의 지도자와 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유형
(2) 입양구성요건
2. 입양가족의 문제와 대책
1) 입양가족의 문제
(1) 입양아동의 문제
(2) 입양부모의 문제
(3) 친생부모의 문제
2) 입양가족의 대책
(1) 복지정책적 접근
(2) 실천적 접근 : 사회복지사의 역할
(3) 국내 입양활성화
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역할
2) 기업의 성차별적 여성인력정책 지양
3) 남녀고용평등법 준수 및 행정감독 강화
4) 여성복지 관련법 개정 및 확대
4. 성차별 문제 개선방안
1) 성차별에 대한 정확한 인식
2) 여성에 대한 인식변화
3) 국가적 개선방안 마련
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장단점
Ⅴ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 교수설계원리
1. 학습자의 동기화(Motivating the learner)
2. 학습 목표의 구체화(Identifying what is to be learned)
3. 선행 지식의 상기(Reminding learners of past knowledge)
4. 적극적인 학습 활동 참여(Requiring act
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, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1. 지역사회복지사업의 의미
2. 사회복지사의 정의와 업무
3. 지역사회복지사업 실천에 있어서 사회복지사의 역할
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부인할 수 없다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회보험의 개념과 기능
Ⅲ. 공공부조의 정의 및 필요성
Ⅳ. 사회서비스의 유형과 제공 방식
Ⅴ. 사회보험, 공공부조, 사회서비스 간의 유사점과 차이점
Ⅵ. 각 요소의 장단점 분석
Ⅶ. 결론
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