|
자기만족이 결국 사회생활에서의 만족으로도 이어가기 쉬울 것이고 나의 건전한 정신건강에도 크게 도움이 될 것이다. 내가 생각하기에, 우리 조원들이 작성한 이번 과제물처럼, 대학생다운 사고와 행동을 이루어 나가는 것이야말로 나의 정
|
|
|
제와 대안
1. 땜질식 초등교원 수급 역사
2. 의도적 계획적인 초등교원 땜질식 충원
가. 1999년 땜질식 충원 현황
나. 땜질식 충원 정책 원인 분석
3. 정년 단축과 보수교육을 통한 초등교원 충원이 가져올 파급 효과 분석
가. 공립 초·중등교
|
|
|
제2/제3의 대안을 마련해 둔다.
여덟째, 일단 결정한 것은 끝까지 밀고 나가야 한다. 그러나 이것이 아니다 라는 확신이 생기면 즉시 방향을 전환한다.
아홉째, 직업 선택 시 돈(급료/보수/연봉/월급) 의 많고 적음보다 근무조건/신분보장/복지/
|
|
|
제문화대 유럽언어문
화학부 독일어권언어문화전공 교수
1991.04 ~ 1991.09 독일 지겐대 독문학과 객원교수
1998.10 ~ 1999.03 오스트리아 빈대학교 한국학과 객원교수
2004.08 ~ 2005.07 한양대
|
|
|
제도의 최근 경향
2. 프랑스의 교원양성제도
1. 교사 양성 대학
2. 교사 양성 대학의 교육 내용
3. 교사의 전문적 능력
4. 교사 양성 교육 과정
5. 교사 자격 시험과 인증제도
6. 특 징
3. 독일의 교원양성제도
1. 교직전공과정의 설치
2. 학
|
|
|
제를 통한 노동과 교육의 결합, 의무교육기간 종료시를 법적 노동 연령(16세)에 맞춘 것, 의무교육 기간에도 기술(직업)교육을 강조하고 있는 것, 고등교육기관 재학생에 대한 현지노동의 교육과정화, 군복무 및 생산현장 경험의 대학입학 기
|
|
|
제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제: 학사 학위 소지자가 특정학교와 계약, 연봉 8000파운드 정도를 받고 근 무하면서 교원
|
|
|
제주대 등은 정원감축을 내세워 2005년 누리사업에서 행·재정상 가점을 받았다. 공주대, 밀양대, 상주대, 삼척대, 여수대 등은 통폐합을 추진한다는 이유로 누리사업 중간점검에서 받은 경고조치를 감면받았다.
7. 결론
지금까지 우리는 교육
|
|
|
대학원에 들어가서 임용고사 보기까지는 적어도 4년 많으면 6년의 시간이
남았다고 볼 수 있다. 그때까지 좀 더 올바르게 바뀌어진 임용고사가 치러지기를 간절히 바라면서 이 보고서를 마친다.
【참고 문헌】
『 교사 임용제도의 문제와 해
|
|
|
①프랑스 ②한국
(4)규율 및 성적 산출
①프랑스 ②한국
(5)평점제도
①프랑스 ②한국
그랑제꼴 (Grandes écoles)
|
|
메뉴펼치기
