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주5일수업제는 학생들의 학습의 장이 학교 중심에서 가정과 지역 사회로 확대되는 것에 수반하여 교육적 역할 분담도 자연스럽게 가정·지역사회에 배분된다. 주5일수업제의 성공적 정착을 위해서는 가정의 역할 비중이 그만큼 커지게 되는
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주5일제 실시, 교육개발 제 15권 1호
김영삼(2002), 주5일수업제와 청소년단체의 역할
강원도 치악초등학교(2003), 내고장 체험활동을 통한 주5일 수업제의 실천
소경희(2002), 프랑스의 학교교육 어떻게 하고 있는가
원성남(1993), 5일제 학교경영의
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주5일 수업제 안내, 2001
이도인 역, 학교5일제 교육, 대구 : 학지원 1994
양승국, 새로운 변화에 대한 창의적 대처, 살레시오가족 제57호 25-26, 2002
엄궁중학교, 교육과정의 탄력적 운영을 통한 주5일 수업제의 정착, 연구보고서, 2001
정만일 외 편역
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정착되어야 한다. 학교 주5일제 도입을 위해서는 한국 교육의 실태에 대한 실증적인 연구와 외국의 경험 사례 등에 대한 심층적인 연구가 선행되어야 하며, 정책은 이들 연구 성과를 기초로 수립되어야 한다. 학교 주5일제의 취지를 살리기 위
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주5일제수업의 정착 방안
학교 주5일제 도입 방안으로는 다양한 방안이 고려될 수 있을 것이나, 크게 단계적 도입 방안, 지역·단위 학교별 자율화 방안, 전면 도입 방안으로 구분하고, 이 중 단계적 도입 방안에 대해서는 다시 시행 회수의 단
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및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 주 5일제 수업
2. 여가의 개념 및 유형
3. 청소년 여가의 중요성
Ⅲ. 우리나라 청소년 여가활동의 현황 및 실태
1. 10대 여가활동 참여비율 추이
2. 쉬는 토요일 휴일의 여가활동 실태
3. 여가 활동
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주5일 근무제와 농촌관광
제1절 주5일 근무제
제2절 농촌관광
제3장 농촌관광사업 현황 및 문제점
제1절 농촌관광사업 현황
제2절 농촌관광사업의 문제점
제4장 국내외 농촌관광 성공사례 분석 및 시사점
제1절 국내외 농촌과광
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변화 20
제2절 농협 하나로마트 운영 현황 23
제3절 농협 하나로마트 대형화 추진 시 문제점 25
제4절 농협 하나로마트 대응방안 26
제6장 결론 28
제1절 연구의 요약 28
제2절 연구의 한계점 및 향후 연구과제 29
<참고문헌> 30
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문제
Ⅳ. 연구 결과 및 결론
1. 조사 대상자의 일반적 특성
2. 조사 결과 및 결론
* 참고문헌
* 부록 ( 설문지 )
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한다. 나아가 영재 교육은 수월성을 추구하지만, 지 덕 체의 조화로운 인간성 육성에도 세심한 주의를 기울여 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 주 5일제의 목적
3. 주 5일 수업제 시행에 있어서의 문제점
4. 발전적 대처방안
5. 결론
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