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성원 스스로 문제해결방법을 실연해 보게 하였던 점에서 충분히 감정의 공유가 이루어지도록 하였다.
마지막으로 이 사례에서는 Satir가 가장 강조했던 가족성원들의 의사소통유형을 건강한 의사소통유형으로 바뀔 수 있도록 한 상담자의 Skil
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제는 하버마스에서처럼 전통 또는 습관과 범주적으로 구분, 대립되는 '보편적 합리성'을 확인한 다음 그를 기준으로 전통의 자기비판을 촉구하는 것이 아니다. 정말 필요한 것은 그러니까 전통 안에 있는 합리성을 찾아내 더욱 발전시키고 비
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제행동에 초점을 두어 그 원인과 대처방법에 대한 정보제공
4회
～6회
치매와 관계된 지역사회 자원, 법적/재정적 문제, 보호시설 및 기관에 관한 정보제공
7회
～8회
충분한 집단 응집력과 안정감의 발전에 따라 성원 각자의 감정(자기자신,
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자기지향 집단
6. 참만남 집단, 감수성훈련 집단
7. 교육집단
8. 자조집단
9. 사회화 집단
10. 사회 집단
11. 레크레이션 집단
12. 레크레이션 기술 집단
참만남 집단이란?
1) 정의
2) 목적
3) 목표
4) 발달단계별 실천기술
5) 참
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제한
개방적, 상호작용적
다양한 학습 및 정보자원
학습자관
우등생, 열등생 존재
수동적, 일방적
전달학습
다양한 기준으로 학생 개별 특성 인정
능동적, 자율적
독립학습, 자기 주도적 학습
첫째, 혼합학습(Blended Learning)의 등장이다. 단순히
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제재체계의 존재 유, 무, 공동 자원을 유지하는데 필요한 부담을 분배하는 방식, 리더십의 확립, 협동과 관련된 사회규범, 의사결정 상황을 제시하는 방식, 성원들 간의 의사소통의 기회, 그리고 집단의 크기 등이 연구 되었다.
③ 개인적 특성
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제
2. 자본주의 또는 시장경제
3. 사회주의 경제
4. 자본주의 정부와 사회주의 정부
5. 개입주의 정부
6. 윤리적 개혁을 위한 청원
Ⅰ. 제약에 의한 간섭
1. 제약적 조치의 본질
2. 제약적 조치의 비용과 수익
3. 특혜로서의 제약적 조치
4.
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자기 자신에 대한 정보가 사실에 입각하고 명확하며 정확하도록 할 것
③ 가족들 사이에 부정적으로 취급되어진 과거를 털어놓도록 할 것
④ 장애의 정도가 심리적 문제의 심도와 상반이 있다고 생각하지 말 것
⑤ 장애자가 자기의 장애를
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제점을 분명히 인식한 가운데 일종의 자기치유책으로서의 것이었다. 창조적인 작품 활동을 통하여 자기 내면 속의 불안과 두려움, 질병과 죽음, 이별과 만남, 성(性)과 고독 등의 복잡한 갈등과 우울한 감정들을 승화시켰던 것으로 보인다. 뭉
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자기를 표현할 동기를 부여하고 자기표현 의지를 고취시켜 줄 수 있을 것이며 넷째, E-mail 친구의 편지내용을 필요하다면 여러 번 반복해서 듣거나 읽을 수 있으며 시간과 공간의 제약을 벗어나 인터넷에 연결된 컴퓨터만 있으면 언제 어디서
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