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자기효능감의 매개효과¡¹, , 교육심리연구, 2008
이재창, ¡¸진로 교육과 직업진로 지도의 문제점 및 산학 연계 방안¡¹, 한국진로교육학회
이지연, ¡¸대학 교육과정 및 진로지도 서비스기관과 연계된 자율적 진로교육체제 구축 방안¡¹(연구
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제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 용어정리
1. 교육 정보화
2. ICT(정보통신기술 : Information and Communication Technology) 교육
3. ICT 활용 교육
4. 자기주도적 학습
Ⅴ. 제7차교육과
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제에 대해 선거공약의 형식으로 정책의제화를 약속하게
된다. 대통령은 국민들의 직접 선거에 의해 선출되는 만큼 수많은 문제를 정책의제
화할 것을 약속하고 당선되기 마련이다. 대통령의 정국주도력은 막강하므로 자기가
약속한 문제를
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제, 교육출판사
이종일(2001), 과정중심 사회과교육, 서울 : 교육과학사
조영덕(2000), 사회과 교수-학습에서 신문의 활용방안 연구, 창원대 석사학위 논문
한면희(1987), 사회과 교육의 과정탐색, 서울 : 배영사
한국교육과정평가원(1998), 사회과 수
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한국교육학회 교육과정연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 개념
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 필요성
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의 전제조건
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 개별교육)의
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주요내용
1) 신자유주의와 민주주의
2) 신자유주의와 경제
3) 신자유주의와 문화
4) 신자유주의시대의 국민
5) 한국의 신자유주의
(2) 신자유주의의 특징
5. 신자유주의의 문제점(실질적 현상/이념적 측면)
6. 대응방안
Ⅲ. 結論
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제 8요일(The Egihth Day)'은 어떤 의미를 지닐까? 다니엘 오떼이유와 파스칼 뒤켄느 주연, 자코 반 도마엘 감독 제 8요일(The Eighth Day). 파란 하늘을 배경으로 두 남자가 들판을 걸어가는 모습의 포스터조차 참으로 평화로운 느낌이었다. 한국에서는
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제 3호
류시현(2005) : 최남선의 이중 부정, 내일을 여는 역사 제20호
류시현(2005) : 최남선, 친일로의 자기부정 해방 후 변명으로 이중 부정, 내일을 여는 역사 제 20호
박태순(2002) : 역사를 위한 변명과 해명-최남선의 반민족사학, 새미
이지원(2002
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제1공화국의 몰락
1장. 1950년 한국정치상황
1)제1공화국
2)이승만 정권
①보도연맹사건 ②국민방위군사건 ③거창양민사건
3)자유당창당과 장기집권체재
①자유당창당 ②발췌개헌 ③사사오입 개헌 ④이승만 정권의 독재
2장. 민주당
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한국독립운동의 거성이며 공로자인 그의 첫 환국인사의 말투는 다분히 선동적이며 권위주의적이었다. 그는 언제나 자신을 절대 숭배하고 무조선 복종하는 추종자들에 의해 둘러싸여 있었고, 그들을 과분하게 보상하는 반면 정적들에겐 가차
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