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제18권 1호
○ 교육부(1989), 체육과 교육 과정, 대한 교과서 주식회사
○ 신영길·남석희·김진희·손준구(2001), 체육과 교육학, 서울 : 형설출판사
○ 조미혜·서지영(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구 : 고등학교 체육Ⅰ,
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제와 청소년단체의 역할
강원도 치악초등학교(2003), 내고장 체험활동을 통한 주5일 수업제의 실천
소경희(2002), 프랑스의 학교교육 어떻게 하고 있는가
원성남(1993), 5일제 학교경영의 조직과 운영, 교직연수
한송초중학교(2002), 토요 체험학습
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중학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정의 현장 적용, 1999
교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
망미중학교 - 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 2001
진량초등학교 - 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성운영
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제기된 문제점을 개선해야 한다
Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
2. 실업계 고등학교(전기 선발)
1) 공업계 고등학교
2) 상업계 고등학교
3) 가사?실업계 고등학교
4) 그 외
3. 기타계 고등학교(전기 선발)
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제도가 될 것이다.
참고문헌
김윤태(1995) / 교육행정·경영신론, 서울: 배영사
노민구 역(1996) / 교장의 역할과 지도성, 서울:도서출판 성원사
서정화 외(2003) / 교장론, 서울:한국교육행정학회
이은규(2000) / 초등학교장 초빙제 운영의 개선방안
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제의 문제
1) 학력사회 풍토
2) 대안교육에 대한 편협한 관념
3) 사회적 지원체제의 미비
2. 법률․제도적 문제
1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제
2) 엄격한 학력 인정제
3. 대안교육계 내부의 문제
1) 대안교육
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제의 설정
3. 무엇을 하였는가
1) 선행연구탐색
2) 모둠편성
3) 수행평가 구상
4) 교과서 재구성
5) 되새김질(수업반성 및 수업일지)
6) 수업평가
4. 어떻게 되었는가
1) 자기사랑(머리 맞대고 이야기하기)
2) 자신감(발표수업 4회)
3) 기초학
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제도는 확립이 되었으나, 보건교육을 담당하고 가르칠 보건교사의 비율은 전국적으로 약 70%내외의 배치를 보여준다 따라서 보건수업이 교과목으로 선정되더라도 보건수업이 제대로 이루어지기 어려운 실정이다. 또한 보건교사는 학교에서
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고등학생의 학교폭력에 따른 방관적 태도 차이」단국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1) 학교폭력의 개념 및 유형
2) 학교폭력의 특성
3) 학교폭력
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고등학교제도도입 방안 연구』, 한국교육개발원, 신우사, 2000
교육인적자원부,『홈페이지 http://www.moe.go.kr』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도구주의의 이론적 배경
2. 도구주의의 역사적 변모
3. 문민정부의 교육정책
4. 대안
Ⅲ.
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