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제18권 1호 ○ 교육부(1989), 체육과 교육 과정, 대한 교과서 주식회사 ○ 신영길·남석희·김진희·손준구(2001), 체육과 교육학, 서울 : 형설출판사 ○ 조미혜·서지영(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구 개발 연구 : 고등학교 체육Ⅰ,
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  • 등록일 2011.08.25
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제와 청소년단체의 역할 강원도 치악초등학교(2003), 내고장 체험활동을 통한 주5일 수업제의 실천 소경희(2002), 프랑스의 학교교육 어떻게 하고 있는가 원성남(1993), 5일제 학교경영의 조직과 운영, 교직연수 한송초중학교(2002), 토요 체험학습
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  • 등록일 2008.08.21
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중학교 - 심화·보충형 수준별 교육과정의 현장 적용, 1999 교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999 망미중학교 - 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 2001 진량초등학교 - 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성운영
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제기된 문제점을 개선해야 한다 Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택 1. 일반계 고등학교(후기 선발) 2. 실업계 고등학교(전기 선발) 1) 공업계 고등학교 2) 상업계 고등학교 3) 가사?실업계 고등학교 4) 그 외 3. 기타계 고등학교(전기 선발)
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제도가 될 것이다. 참고문헌 김윤태(1995) / 교육행정·경영신론, 서울: 배영사 노민구 역(1996) / 교장의 역할과 지도성, 서울:도서출판 성원사 서정화 외(2003) / 교장론, 서울:한국교육행정학회 이은규(2000) / 초등학교장 초빙제 운영의 개선방안
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제의 문제 1) 학력사회 풍토 2) 대안교육에 대한 편협한 관념 3) 사회적 지원체제의 미비 2. 법률․제도적 문제 1)학교유형 및 학교설립 요건의 문제 2) 엄격한 학력 인정제 3. 대안교육계 내부의 문제 1) 대안교육
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제의 설정 3. 무엇을 하였는가 1) 선행연구탐색 2) 모둠편성 3) 수행평가 구상 4) 교과서 재구성 5) 되새김질(수업반성 및 수업일지) 6) 수업평가 4. 어떻게 되었는가 1) 자기사랑(머리 맞대고 이야기하기) 2) 자신감(발표수업 4회) 3) 기초학
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제도는 확립이 되었으나, 보건교육을 담당하고 가르칠 보건교사의 비율은 전국적으로 약 70%내외의 배치를 보여준다 따라서 보건수업이 교과목으로 선정되더라도 보건수업이 제대로 이루어지기 어려운 실정이다. 또한 보건교사는 학교에서
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고등학생의 학교폭력에 따른 방관적 태도 차이」단국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오. 1) 학교폭력의 개념 및 유형 2) 학교폭력의 특성 3) 학교폭력
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고등학교제도도입 방안 연구』, 한국교육개발원, 신우사, 2000 교육인적자원부,『홈페이지 http://www.moe.go.kr』 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론  1. 도구주의의 이론적 배경  2. 도구주의의 역사적 변모  3. 문민정부의 교육정책  4. 대안 Ⅲ.
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