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대한 루소의 인식 - 학문과 예술론
3. 정치, 사회철학
3-1. 인간불평등 기원론 3-2. 사회계약론
4.《에밀》로 나타나는 루소의 교육철학
4-1. 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사 4-2. 교육 방법 4-3.루소의 교육사상 결론
5. 루소 비판
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에밀』이라는 책을 통해서 주장하였던 루소의 목적이 아닐까? 필자는 그렇게 생각해본다.
IV. 후기
18세기 프랑스의 철학가, 사상가, 작가인 루소는 스위스의 제네바에서 가난한 시계공의 아들로 태어났다. 생후 열흘 만에 어머니와 사별하고 1
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에밀>의 출판은 많은 물의를 일으켰다. 파리의 고등법원은 이 책을 압수하여 태울 것을 결정하였고, 루소는 체포를 면하기 위해 몽모랑시를 떠나야만 했다. 그는 제네바로 가려 하였으나 제네바 시의회도 <<에밀>>과 <<사회계약
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에밀>>을 발간함. 7월에 드 바랑 부인의 사망.
1764년 (52세) 이 무렵부터 식물학에 심취. 12월 제네바에서 출간된 익명의 <<시민의 의견>> 가운데, 그가 자식들을 버렸다는 비난을 읽고 <<고백>>을 쓸 것을 결심.
1766년 (54세)
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루소의 생애 사상 논문 에밀 유아교육 목적, 교육 원리, 교육 방법
루소는 누구인가요?
≪ 그 림 ≫
자연으로 돌아가라
Jean-Jacques Rousseau
1712.6.28~1778.7.2
❖ 국적 : 프랑스
❖ 출생지 : 스위스 제네바
❖ 활동분야 :
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