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교사는 아주 미묘한 부분에서 차이가 나게 된다. 그러니 그것만 하는 교사와 그것도 하는 교사의 수업은 다를 수밖에 없다.
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<제시문>에 쓰인 단어와 품사를 구분하여 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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분류)
2. 사례 분석
1) 체언
① 명사
② 대명사
③ 수사
2) 수식언
④ 관형사
⑤ 부사
3) 관계언
⑥ 조사
4) 독립언
⑦ 감탄사
5) 용언 8
⑧ 동사
⑨ 형용사
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리해보고, 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리해 보고자 한다 또한, 이때 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보고자 한다. I. 서론
II. 본론
III. 결론
Ⅳ. 참
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단어
기능적 측면에서 : 관형사와의 호응이 명사처럼 자유롭지 않음.
★대명사의 특징 (명사와 비교)
① 대명사는 관형사와의 호응이 되지 않는 것이 명사와 대명사 구분의 중요한 특징이다.
예1) 이너, 그나, 저너 - 관형사+대명사 (호응이 안
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품사의 변화, 의미생성 또한 중요하나, 이외에도 어떤 단어의 의미항목은 어떻게 어떤 원인으로 인해 확대축소전이되는가에 대한 연구도 선행되어야 한다. 완벽하면서도 과학적이고 체계적인 漢語語彙史 건립이란 대 과제 수행을 위해, 문자
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