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/삼신각)
무용의 이해 (손준영, 김미숙, 전미령 공저/조선대학교 출판부)
무용의 이해 정소영저/충대학교 출판부) 1.로마무용의 기원
2.로마무용의 특징
3.로마무용의 종류
- 원시시대의 영향
- 제정시대 (기원 1c~4c)
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제정 로마시대의 최대 교육자이며 실천자이다. 그는 교육실천가로서 수사학교를 설립하여 웅변술을 강의하였다. 그는 웅변가라는 그의 교육목적을 달성하기 위하여 3단계에 걸친 교육의 방법을 주장하였다.
첫째, 가정교육 : 인간의 첫 단계
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시대에는 남자가 무용을 한다는 것이 일종의 불명예스러운 것으로 인식되었기 때문에 더욱이 제정시대에는 무용의 고상한 성격을 인정하지 않았다.
참고문헌
김범식 외(2002), 현대사회와 스포츠, 도서출판 홍경
김왕근(2003), 선진생활체육의
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무용사를 돌이켜 볼 때, 오락적인 군중무용은 고대부터 존재하여 왔으나, 사교적인 성격을 띤 궁중댄싱이 성행한 것은 유럽(Europe) 중세기의 루이(Louis) 14세 때부터이다. 고대 희랍시대의 건전한 무용이 고대 로마(Rome)시대에 와서는 타락한 육
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무용사를 돌이켜 볼 때, 오락적인 군중무용은 고대부터 존재하여 왔으나, 사교적인 성격을 띤 궁중댄싱이 성행한 것은 유럽(Europe) 중세기의 루이(Louis) 14세 때부터이다. 고대 희랍시대의 건전한 무용이 고대 로마(Rome)시대에 와서는 타락한 육
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