|
정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 교육의 의미
2. ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동을 제공할 수 있다
2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유
|
|
|
공학회
김재훈(2009), 퍼지 란삭을 이용한 미소 거리 측정 알고리즘 개선에 관한 연구, 창원대학교
김영근 외 3명(2008), 거리측정 무선 전송 시스템 설계, 한국해양정보통신학회
임영철 외 4명(1993), 대기조건에 둔감한 초음파 거리 측정 시스템
|
|
|
공학연구 제14권 제3호
김상욱(2000) : 프로젝트 학습을 통한 사회과 수업 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
박순경(1999) : 학습자 주도적 학습 활동으로서의 프로젝트법에 대한 고찰
오순이(2002) : 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝
|
|
|
체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅹ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반수업)과 일제학습의 비교
참고문헌
|
|
|
자기소개서 길라잡이, 예문당, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 면접시 금기사항
Ⅲ. IBM BCS의 면접후기
Ⅳ. KT(한국통신) 면접후기
1. 인성면접
2. 토론
Ⅴ. LG산전의 면접후기
Ⅵ. E1(LG-Caltex Gas, 엘지칼텍스가스)의 면접후기
Ⅶ. LG CNS의 면접후
|
|
|
대학교(http://www9.knou.ac.kr/kvumain/)
2. 교원캠퍼스(http://www.teacher21.co.kr/)
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 National Technological University(http:www.ntu.edu/internet.htm)
5. 일본의 방송대학(http://www.u-air.ac.jp)
6. 캐나다의 Simon Fraser
|
|
|
대학교
2. 열린사이버대학교
3. 세종사이버대학교
4. 경희사이버대학교
5. 서울디지털대학교
6. 한국사이버대학교
7. 한국디지털대학교
8. 세민디지털대학
9. 세계사이버대학
Ⅶ. 원격교육체계에 대한 제언
1. 원격대학에 대한 제언
1)
|
|
|
정보소양(교사정보소양)의 범주
1. 문제 규명
2. 탐색 전략 개발
3. 자료 찾기
4. 정보 평가
5. 정보 조직
6. 정보 전달
7. 정보 사용의 윤리성
8. 결과 및 과정 평가
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은
|
|
|
전공) 유형 분석
2. 국내 사이버대학 운영사례
1) 서울디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
2) 한국디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육
|
|
|
공학기술자
1. 업무 내용
2. 전망
Ⅱ. 전자 및 통신공학기술자
1. 업무 내용
2. 전망
Ⅲ. 프로그래머
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 고용현황
4. 직업전망
Ⅳ. 애니메이터
1. 주요 업무
2. 필요한 능력
3. 애니메이터가 되려면
4. 전
|
|
메뉴펼치기
