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책이다. ‘어떤 이론서’라고 하기보다, 어느 선배 문예활동가가 후배에게 물려준 ‘손때묻은 발제문’이라고 하는 편이 더 어울릴지도 모르겠다. 현장과 가장 가까이 있는 책, 이것이 이 책을 고집하는 이유다. 그밖에 문학개론서로 국내에
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여러 종류의 기원과 발전
제5장. 희극과 서사시
B. 비극의 정의와 그 구성 법칙.
[3. 비극의 정의와 효과 ]
[4. 비극의 구조]
[5. 비극의 특성과 시의 본질 - 문학의 허구성]
제6장. 비극의 정의와 그 질적 요소들의 분석
제7 ~ 11장. 플롯
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문학’ 6월(1차) 강연 및 탐방 강연자료, 2012.
도천, 『난중일기로 이순신 생각읽기 : 영웅이 아닌 이순신의 속내 엿보기』, 세손, 2004.
문화재청 현충사관리소, 『난중일기 : 전장의 기록에서 세계의 기록으로』, 문화재청 현충사관리소, 2013.
박
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문학과 지성
허원기(2001), 판소리의 신명풀이 미학, 박이정 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 판소리의 의미
Ⅲ. 판소리의 특징
1. 해학적
2. 희화적
3. 권선징악적
4. 서민적
5. 언어의 양면성(서민층 언어+양반층 언어)
Ⅳ. 판소리의 형성기
Ⅴ. 판소
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책을 선택하는데 걸리는 시간이 줄어들었으며, 스스로 책을 쉽게 고를 수 있는 폭 Ⅰ. 시작하며 1
1. 독서, 그 실천의 필요성 1
2. 우리 학급의 독서 활동 2
3. 독서 지도를 위한 참고 내용 2
Ⅱ. 실천을 위하여 5
1. 실천 대상 및 기간
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책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3
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책』, 이동철 옮김, 지영사, 1993 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 의의와 방법
Ⅱ. 魯迅 <狂人日記>
1. 魯迅
1) 생애
2) 문학관
3) 시대적 상황
2. <狂人日記>
1) 창작 배경
2) 인간의 이성을 보는 관점
3) 역사를
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-호르스트 베셀(Horst Wessel)의 경우를 중심으로, 역사와 경계, v.56, 경남사학회, 2005.
권형진, 나치정권의 소년들에 대한 통제 -히틀러 유겐트를 중심으로, 대구사학,v.89, 대구사학회. 2007.
권형진, 히틀러 유겐트의 ‘일상’ 읽기, 대중독재,v.3, 책
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문학연구』 19권, 1981.
[10] 오은엽, 「한강 소설에 나타난 ‘나무’이미지와 식물적 상상력」, 『한국문학이론과 비평』 72집, 2016. 목차
요약
제1장 서론
1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 연구방법
1.3 선행연구
제2장 이론적 배경
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제2장 이론적 고찰
제1절 고령화 사회에 대한 이론적 고찰
제2절 실버산업에 대한 이론적 고찰
제3장 국내외 실버산업 현황 및 문제점
제1절 국내외 실버산업 현황
제2절 국내 실버산업 문제점
제4장 고령화 사회에 따른 실버산
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책들 가운데 가장 인상 깊었던 책 3권을 선택하고, 그 책을 선택한 이유를 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 도서별로 500자 이내).
도 서 명 오일러 상수 감마
내가 가장 좋아하는 수학자가 바로 레온하르트 오일러, 그의 업
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하는 자만이 꿈을 이룰 수 있다입니다.
꿈만 꾸고 노력은 안한다면 그 꿈에서 멀어지게 되고 노력을 해야 만이 그 노력에 대응하는 대가를 얻을 수 있다고 생각합니다. 작은 것부터 하나하나 차근히 배워나가서 조금씩 발전해 가는 사람이 되
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문학을 전공하면서 인생을 표면적으로 파악하는 것을 경계해야 한다는 사실을 배웠다. 한 사람의 인간이 나타내는 표정 속에는 몇 겹이나 겹쳐진 심오한 마음의 줄거리가 있다는 것을 “발레리”등의 상징주의 문학에서 배웠다.
이로써 여러
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문학을 전공하면서 인생을 표면적으로 파악하는 것을 경계해야 한다는 사실을 배웠다. 한 사람의 인간이 나타내는 표정 속에는 몇 겹이나 겹쳐진 심오한 마음의 줄거리가 있다는 것을 “발레리”등의 상징주의 문학에서 배웠다.
이로써 여러
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하는가?
저는 행정직으로써 업무내용은 국방정책, 일반 행정, 법제, 재무 등 여러 가지 업무를 하는 것으로 알고 있습니다.
최근에 알게 된 이슈사항을 말하고, 자신의 생각을 말해보라.
최근 박 주무관님께서 동원분야에 창의적 업무능력과
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