|
的進一步理解有所幇助
중심어 : 문화, 어휘, 시대 어휘, 시대 의미, 활용 1. 들어가며
2. 어휘의 시대 반영 양상
2.1 기존 어휘에 시대의미 부여
2.2 시대 어휘 형성
3. 시대 어휘의 활용효과 분석
3.1 표현 전개의 합리성
|
|
|
魯迅)의 현실인식과 문학의 상징성」, 동양예술, Vol.28, 2015, 268~269쪽, 참조.
구성되어 있다.
자기 주변의 다른 사람들, 특히 자신의 형조차도 자신을 잡아먹을 것이라고 생각하는 광인은 “사람을 잡아먹는 자는 나의 형. 나는 사람을 잡아먹는
|
|
|
的眼光 面面相
자기가 남을 잡아먹고 싶으면서도, 남에게 잡아먹히기를 겁내며……
다들 의심 깊은 눈으로 서로서로 쳐다보면서……
― 노신(魯迅), 『광인일기(狂人日記)』중에서
이 말보다 우리의 초상화를 정확하게 그려낸 말은 없을 것
|
|
|
的故事)』『풍파(風波)』{고향(故鄕)』등은 모두 신청년을 통해서 세상에 물의를 일으켰으나 그후 1921년 북경신보문학부간에 그유명한 『阿Q正傳』이 연재되면서부터는 노신 자타가 공인하는 문단 제1인적 작가였다.
그리고 이러한 대작은
|
|
|
비판양상에 대해 서술하시오.
1) 근대 기술에 대한 비판
2) 근대 학문에 대한 비판
3) 과학주의에 대한 비판
4) 이성주의에 대한 비판
5) 인간주의에 대한 비판
6) 합리주의와 계몽주의에 대한 비판
4. 포스트모더니즘의 의의와 한계
1) 포
|
|
 |
的错误>
1. 余華
1) 생애
2) 문학관
3) 시대적 상황
2. <河边的错误>
1) 창작 배경
2) 인간의 이성을 보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
|
|
|
역사, 1998
최홍규, 『정조의 화성 건설』, 서울 : 일지사, 2002
이근호 등, 『승정원 일기 : 소통의 정치를 논하다』, 서울 : 산처럼, 2009
이성무, 『조선시대 당쟁사』, 서울 : 동방미디어, 2000 Ⅰ.머리말 Ⅳ.『閑中
|
|
|
고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.-김수동(1995). “루소의 自然主義 敎育思想 硏究.” 석사학위논문. 성균관대학교 대학원.-김영종(1999). “「에밀」에 나타난 교육사상과 교육행정에의 含意.” 석사학위논문. 경기대 교육대학원.
|
|
|
비판 43
1.1.4. 역사비평 방법 종합 44
1.2. 문학비평 방법론에 따른 6장 이해 48
1.2.1. 구조주의 비평(본문의 단일성과 위치) 49
1.2.2. 설화 비평 57
1.2.2.1. 요한복음 6장 본문 개관 58
1.2.2.2. 줄거리(Plot) 59
1.2.2.3. 등장인물(Chara
|
|
|
연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과 생애
2.1 시대적 배경
2.2 연암의 생애
Ⅲ. 소설세계
3.1 실학사상의 표출
3.2 현실 비판의식
3.3 근대적 인간상 제시
Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의
Ⅴ. 결론
참고문헌
|
|
 |
비판정신, 강대석 저, 학문사, 1997, 서울, p.191, 18
근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.35
철학, 어떻게 할 것인가, SM.엥겔 저, 문예출판사, 1992, LA, p.338
철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.48
어떻게 철학을
|
|
 |
태권도를 하면서 노력을…
6. 지금까지의 경험 중 성취감을 느꼈던 경우에 대해서, 그때의 상황과 자신의 역할 및 성과를 중심으로 서술해 주십시오.
대학학창 시절 많은 학생들이 대부분 전공에 맞게 사무자동화산업기사,…
면접정보
|
|
메뉴펼치기
