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과정. 교육인적자원부.
김경미 외(2005). 일상 생활에서 발견하는 유아 발달 심리. 창지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김현자 외(2012). 영.유아 교수방법론. 태영출판사.
고소영(2003). 유아의 창의성과 놀이성의
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보육과정은 각 영유아의 사회문화적 환경과 발달적 특장을 잘 이해하고 개별 아동의 요구를 고려하여 운영되어야 한다. 영유아의 기본적인 보호, 일상생활, 교수, 학습 등이 균형 있게 계획되고 실행되어야 하며 유아의 요구와 흥미, 계절 등
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평가는 영유아들의 작품 모음을 평가하는 방법으로 영유아의 학습 및 성취를 파악하기 위한 가장 좋은 방법 1. 보육과정 구성의 기본 원리
2. 보육목적 및 목표의 설정
3. 보육내용 선정 및 조직
4. 교수, 학습 방법
5. 보육 평가
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영유아에 대한 정보를 얻을수 있는 가장 손쉬운 방법 영유아를 여러 상황 속에서 자세히 관찰함으로써 객관적인 자료를 얻을 수 있는 방법
(2) 면접법 -연구 대상을 직접 만난서 언어를 매개로 정보를 수집하고 평가하는 방법
(3) 표준화 검사
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보육에 참여하도록 하고 보육과정의 관찰 등을 통하여 보육시설의 조직과 목표, 철학 등을 이해하도록 도와 보육의 효과를 높일 수 있음
- 부모교육을 통해 부모는 영유아기의 발달에 대한 이해를 높이고, 자녀지도방법에 대한 지식과 정보를
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원초적인 문제들을 개선 할 수 있는 방안들이 모색되어야지 진정한 보육의 의미를 살릴 수 있을 것이라 생각하고
한 보육자로써 그 의무를 다하고 싶다. 보육과정 아동권리에 대한 인식의 변화가 보육과정에 주는 시사점에 대한 레포트.
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과정과 표준보육과정의 교육목표와 긴밀하게 연계되어야 한다. 셋째, 유아의 인지적, 심체적, 정의적 목표가 균형 있게 포함되도록 해야 한다. 넷째, 일반적으로 교사가 무엇을 가르쳐야 하고 영유아가 무엇을 배워야 하며, 또 교육이 얼마나
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보육정책 연구. 열린교육연구.
보건복지부, 저출산 현황과 정책적 대응, 보건복지부, 2017
유비온 보육과정 교안
저출산·고령사회위원회. 함께 일하고 함께 돌보는 사회 제4차 저출산·고령사회 기본계획 (2021-2025)
“저출산 극복 위한 외국 사
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Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2015.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 역할
2. 영유아 교사의 적절한 역할 및 부적절한 역할 사례
3. 나의 장점과 단점을 분석
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과정의 중요성
Ⅳ. 유아특수교육과정의 다양한 모형
1. 발달 중심 교육과정 모형
2. 인지 중심 교육과정 모형
3. 학문적 접근의 교육과정 모형
4. 행동 중심 교육과정 모형
5. 기능적 및 생태학적 교육과정 모형
Ⅴ. 표준보육과정과 누리과
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