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교육전산망의 구성
1. 기능별 구성
1) 대학전산망
2) 도서관전산망
3) 교육행정전산망
4) 학술정보센터
2. 계층적 구성
1) 대학캠퍼스전산망(In-House Network)
2) 지역전산망(Regional Network)
3) 전국전산망(National Network)
Ⅴ. 교육전산망의 활용
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정보자료실 등의 설치가 필요하다. 시설 활용에 있어서는 강당, 체육관, 문화회관 등 지역 사회 시설의 공동 활용 계획 수립도 필요하다.
우리 교육의 질을 향상시키기 위해서는 제7차 교육과정의 성공적인 시행을 통해 학교 현장을 변화시켜
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교육정보화 사업이 종결되면 잇달아 교육정보화 사업이 지속적으로 추진될 수 있도록 지금부터 구체적으로 검토하고 계획을 수립해야 할 때이다.
참고문헌
김태형(2001), 우리나라와 외국의 정보통신기술 활용 교육현황, 안동대 교육대학원,
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기술과 경험을 축적하고, 전국 단위의 정보화기반과 공공정보의 공동이용을 위한 기술기반이 상당 부분 마련되었다고 볼 수 있으나, 추진 과정상에 많은 문제점이 노정되었다고 할 수 있다. 정보화의 종합적 추진을 위한 부처별 인식 미흡,
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배경
Ⅳ. 전자정부의 추진과정
Ⅴ. 전자정부 정책의 문제점
1. 평가주관기관 측면
2. 평가내용측면
Ⅵ. 미국의 전자정부 구현 사례
Ⅶ. 호주 빅토리아주의 전자정부 구현 사례
Ⅷ. 독일 전자정부 구현 사례
Ⅸ. 한국 전자정부에
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정보, 통신의 변화 만큼이나 ICT교육 역시도 빠른 시대적 흐름과 사회적 요구에 적합한 내용으로 재구성되어야 할 것이라고 생각되었다. 물론 현재도 다른 교육과정이나 학문보다도 그 변화, 개정, 등장의 속도가 빠르지만 이 ICT교육은 무엇보
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교육적 활용방식: 선진사례를 중심으로,”
(http://forum.nca.or.kr/ journal/97/1-rp3.htm).
황대준, “사이버교육,” 대학정보화와 가상대학, 고려대학교 정보전산원 주최 산학협동 세미나 자료집, 1997.
황승연, “가상대학의 가능성과 문제점,” 경희대
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정보통신 기술에 대응해야한다.
-교수자와 학습자간의 단절이 아닌 꾸준한 상호작용을 가능하게 해야한다.
-국가의 다양한 기술지원이 필요하다.
-학습자의 고립, 자가평가의 부족, 의욕상실의 문제점 해결
--> 원격교육은 위에서 살펴본
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교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화를 수용하고자 하는 의지를 나타내고 있다.
이러한 배경을 토대로 하여 제7차 교육과정의 기본 방향을 ‘21세기의 세계화ㆍ정보화 시대를 주도
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기술
5.RFID 태그
6.RFID 표준화
7.RFID의 적용 사례
(Wall-Mart 와 Auto ID Center, 화이자 모조품 방지 시스템, Dolly 물놀이 공원 미아 방지 시스템, 나리타 국제 공항 수하물 관리 시스템, .....)
8.RFID의 맞수 스마트 카드
9.RFID의 문제점과 향후
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