[교육학] 온라인 교육의 이해

소개글

[교육학] 온라인 교육의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

1. 등장 배경

2. 온라인 교육의 개념

3. 온라인 교육의 특징과 한계

4. 온라인 교육의 실례
　1) 국내
　2) 국외

5. 구성요소와 정착을 위한 요건

결론

참고문헌․관련사이트

본문내용

퍼스 개설이나 연합수업, 그리고 일반기업체에 의한 사이버 캠퍼스 운영 등이 실험적인 수준에서 이루어져 오다가 1998년부터는 법적인 뒷받침을 받아 컨소시엄 형태의 가상대학 시범사업이나 실험사업이 본격화되기에 이르렀다.
이러한 일련의 추세는 새로운 정보통신 기술을 활용하여 교육의 양적, 질적 향상을 꾀하고 더욱 많은 사람들에게 보다 다양하고도 폭넓은 교육의 기회를 제공해 주기 위한 노력의 결과로 받아들여지고 있다. 특히 최근의 온라인 교육은 단순히 정규교육 과정에서 배제된 이들을 위한 단순한 교육 기회의 확충이라는 차원을 넘어, 기존 교육방식의 혁신은 물론 미래의 주도적인 교육시스템이 될 것이라는 전망까지도 제기되고 있다. 특히 인터넷의 교육적 활용을 통해 교수학습정보의 추구나 교육과정에서의 정보전달 및 토론의 범위를 전지구적인 수준으로까지 확장할 수 있다는 장점이 강조되고 있기도 하다. 온라인 교육은 보다 많은 사람들에게 교육기회를 확장한다는 측면에서 뿐 아니라 교수학습내용의 양적 확장은 물론 그 내용의 질적 심화나 고급화 및 전문화를 기할 수도 있다는 측면이 강조되기도 한다. 이러한 것을 포함한 여러 가지 특징들이 실제 기술적으로는 실현 가능한 수준에 와 있는 것이 사실이다.
문제는 그러한 기술적 가능성이 한 사회의 전반적인 교육과정에 보편적으로 그리고 동시적으로 실현되는 것이 아니고 차별적으로 혹은 시차를 두고 구현되는 데서 여러 가지 사회적인 문제가 발생할 수 있을 뿐 아니라, 그것의 교육적 결과가 기대하는 것과는 전혀 다른 잠재적이거나 부정적인 면들도 동시에 함축하고 있다는 점이다. 이러한 점에서 새롭게 시도되는 온라인 학습은 기술적 가능성을 전제로 한 맹목적 수용보다는 지식과 정보의 전수와 공유, 정신적 능력과 도덕성의 고양, 사회 문화적 통합이라는 교육의 기본목적에 어떠한 기여를 하거나 해악을 미치게 될 것인지를 충분히 고려하면서 선별적으로 수용되고 또 합리적으로 적용되어야 할 것이다. 가장 바람직하기로는 기존의 학교 교육이 지닌 나름의 장점과 그것의 한계를 극복시킬 수 있는 온라인 교육의 장점을 결합시켜 나갈 것인가 하는 것이 ‘정보화’ 시대의 교육의 관건이 될 것이다. 그것은 전통적인 학교 공동체 (학교교육)와 그것을 떠받치는 시민 공동체 (사회교육) 그리고 전자공동체 (온라인 교육)이 지닌 미덕을 정합 시킴으로써 시너지효과를 극대화시키는 일이 미래교육의 중심 된 과제가 되어야 할 것이다.
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