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제7차교육과정의 과제
교육과정의 시행과 관련해서 볼 때 새로 개정된 7차 교육과정은 교육과정의 지역화와 교육과정 편성운영의 자율권 확대라는 특징이 두드러진다.
즉, 새로운 교육과정은 중앙 정부가 전국의 모든 학교에 동일한 교육과
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초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
가. ‘이해/표현 기능’을 구분하고 듣기-읽기-말하기-쓰기로 제시된 제6차 교육 과정의 제시 순서를, 제7차 교육 과정에서는 이해/표현 기능의 구분 없이 듣기-말하기-읽기
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교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의·토론학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7차 국어
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교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
강문봉 외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 양서원
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 교육부
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
교육부(1993), 초등학
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교육이 반드시 이루어져야 한다.
참고문헌
김태훈(1999), 『덕교육론』, 양서원
이범웅 외 2인(2004), 『도덕과 교육의 실제』, 인간사랑
제 7차 교육과정 도덕교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
이영숙(2005), 『제7차 초등학교 교육과정에 따
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초등수학교육론, 서울 동명사, 1998
강시중 / 수학교육론, 서울 교육출판사, 1996
교육부 / 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
배종수 / 초등수학교육 내용 지도법, 제7차 교육과정을 중심으로, 서울 경문사, 1999
우정호 / 학교수학의 교육
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제7차 교육과정의 초등학교 과학과 교육 목표 2)항에서 ‘자연 현상과 과학 학습에 흥미와 호기심을 가지고, 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.’라고 나타내고 있어 과학에 관련된 태도 교육의 중요성을 강조하고 있다.
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학교가 소재하고 있는 지역에 따라 적절한 유형을 선택하고, 또한 학년에 따라서도 차이가 있을 수 있다.
참고문헌
김기융·김현재·차재선·한안진 - 초등과학교육론, 서울 동화문화사
교육부 - 초등학교 교육과정, 1998
교육부 - 제7차 과학과
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교육인적자원부(1999) 제7차 초등학교 교육과정 해설서(Ⅲ)
교육인적자원부(2002) 초등학교 교사용 국어 지도서 - 6학년
김미옥(2002) ‘비판적 읽기 능력 신장 방안 연구’
김소영(2004) ‘독해점검전략의 활용이 비판적 읽기 능력에 미치는 효과
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고등학교 중국어 교과서 어휘연구-선정과 빈도를 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위 논문, 미간행, 1999
▷ 정은주, 현행 고등학교 중국어 교과서의 문화내용 분석과 개선방안, 1998
▷ 최주희, 제7차 교육과정의 고
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